人教版一年级数学上册9.5.2-6、7加减法的应用课程教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版数学一年级上册5.2 6.7加减法的应用教学设计 课题 6.7加减法的应用 单元 第5单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 注重操作和观察，丰富实物背景，理解6、7的应用。 在学习的过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。 能力目标 学会应加减法解决生活中的简单问题，体会大括号、问号的作用，运用儿歌掌握看图列算式的方法。 知识目标 掌握大括号、问号的应用，能从图中看清楚告诉什么？要求什么？能正确口述问题。 能根据图中信息准确列出相应算式 学会用加减法解决生活中的简单问题。 重点 口述题意，正确列出算式。 难点 掌握看图列算式的方法，学会列出相应算式。 学法 合作交流 教法 课件展示，情景引入 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知： 游戏：摘苹果。 二、看图列算式。 新课导入： 观察：图中都有什么？ 下面的符号你见过吗？你知道它的名称吗？ 通过摘苹果的形式复习6、7的加减法。看图列算式复习一图四式的列式方法。 抽同学回答，从图中获得的信息。 复习旧知：通过游戏的方式提高学生学习兴趣。 从情境图切入新课，揭示这节课的内容。 讲授新课 一．6、7的加法运用。 名称：大括号 问题1：大括号表示什么意思？ 回答：把两个数合在一起。 问题二：？表示什么意思？ 表示要求的问题。 问号在大括号的中间是求什么问题呢？ 一共有多少只？ 求一共有多少只用加法计算。 左边有4只小兔；右边有2只小兔。 总共有多少只小兔呢？ 列式为：4+2=6（只） 你学会了吗？ 练习： 想：左边有 （ ）企鹅，右边有（ ）只企鹅。求什么？ 二、6、7的减法运用。 问题1:7表示什么？ 问题2：问号求得是什么？ 回答：7表示总共有7只青蛙。 ？表示岸上还有几只青蛙。 求岸上有几只，就是要从7只里跳走2只 ，用减法计算。 列式：7-2=5（只） 总结： 一：对比找不同。 找一找两幅图有什么不同？ 问号在一边。 ？号在大括号的中间 ?在一边 表示：求其中一部分，用减法计算。 ?在大括号的中间 表示：合起来，用加法计算。 总结： 大括号， 小问号， 在一起， 我会算。 小问号， 在中间 求一共， 用加法。 小问号， 在一边， 求部分， 用减法。 课堂练习： 想：一共有 （ ）企鹅，右边有（ ）只企鹅。求什么？ ？在一边，求部分，用减法 列式:7-4=3(只） 认识理解大括号和问号的作用。 引导学生观察情景图，根据大括号的意义理解图中的要求的喂牛。 观察情景图，自己提出问题。 分析7和问号表示的信息。抽同学表述图中的条件和问题。 仔细观察两幅图，比较其中的不同。 小组讨论：两幅图有哪些不同？如何判断用什么方法计算？ 通过儿歌的方式，便于学生区分题目中用加减法的计算方法。 检验学生看图列算式的掌握程度。 多做多练。提高学生的孰能生巧的做题能力。 培养学生认真思考自主探索的能力。 逐步引导学生思考，学生自主叙述图中给出的条件和问题，从中培养学生有好的解题思路和解题方法。 培养学生从图中获取信息的能力。 培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。 通过比较掌握6、7加减法的应用。掌握看图列算式的方法。 通过小组讨论汇报，培养学生合作探究、归纳总结的能力。 通过儿歌的方式，提高学生的学习兴趣，方便掌握记忆看图列算式的方法。 加深学生对看图列算式的掌握，有效的提高学生做题的能力。 巩固练习 1.判断对错。 3+4=7（ ） 4-3=1（ ） 4+3=7（ ） 答案： 3+4=7（ √ ） 4-3=1（ × ） 4+3=7（ √ ） 2.判断是否正确并改正。 6-2=4（ ） 答案： 6-2=4（ × ）改正： 6-4=2 3.游戏：你能把星星放到天上吗？ 2+5= 7-2= 6-3= 2+4= 7-6= 6-1= 答案： 2+5=7 7-2=5 6-3=3 2+4=6 7-6=1 6-1=5 4.看图列算式。 答案：4+2=6（只） 7-1=6（只） 5.连一连。 答案： 6.列式计算。 你有几种不同的方法？ 答案:6+1=7 4+3=7 5+2=7 看图列算式中加减法的判断。准确掌握大括号的位置和表示的意义。 巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。 游戏：放飞星星，看谁放的快， 多做多练，学生练习看图列算式的列式方法。抽同学讲述图中多获得的条件和信息。 巩固延伸：学生探讨不同的列式方法。 通过不同题型，巩固看