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教学 内容 第7课 汉字输入法 课 型 新授课 教 学 目 标 1．能综合运用键盘输入。 2．会正确输入标点和换行。 3．能正确运用输入法的转换和翻页。 教学重点 启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”意识。 教学难点 键盘输入的综合运用，注意指法正确。 教学方法 讲解 示范 任务驱动法 教 具 计算机 教师的具体引导步骤与方法 学生主体活动与思路 备 注 一、激趣导入 1、师：课件出示故事配画，请学生朗读。 想不想把这首诗写入电脑呢？ 　 2、板书课题：利用键盘输入汉字 　 二、教授新课 　　1．打开“写字板” 　　（1）指名学生说一说打开写字板的步骤后，教师示范操作打开写字板。 　 （2）出示观察要求；　 　（3）汇报写字板的窗口组成。 　　（4）你是怎么知道这些名称的？ 　　师：窗口中的空白区域是干什么的？你发现了什么？ 　　师：光标有什么作用呢？ 　（5）师：那工具栏和格式栏上的这些按钮分别叫什么？汇报。 　 2．转换输入法 　　（1）提问：“春”的拼法。 提示：可以按［CTRL］和［SHIFT］在不同的输入法中进行切换。 　　3．输入汉字 　　（1）拼音。（2）选字。（3）换行（4）翻页 　　三、学生操作 　　将古诗《春晓》写入电脑中，教师巡视指导。 　　四、课堂总结 观察图画，引起兴趣。 齐读古诗。 看老师写课题。 听，回忆打开写字板的方法。 生说一说打开写字板的步骤：①“开始”à②“程序”③“附件”à④“写字板” 　同桌活动，打开写字板，认真观察，记住窗口各部分的名称。 生汇报… 生：我看到窗口中有一条闪动的竖线，它叫光标。它提示我们从这儿开始输入文字。 生：chun 同桌的同学为一组，分工合作，每人输入两句诗。用今天学的知识将古诗《春晓》写入电脑中 板 书 设 计 第7课 汉字输入法 选择“智能ABC输入法” 输入汉字 教 学 反 思 教学 内容 第8课 词组的输入 课 型 新授课 教 学 目 标 学会用智能ABC输入法输入词组。 学会使用隔音符号的。 教学重点 学会用智能ABC输入法输入词组。 教学难点 学会使用隔音符号。 教学方法 讲解 示范 观察 任务驱动 教具 计算机 教师的具体引导步骤与方法 学生主体活动与思路 备 注 一、导入 谈话：上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？ 二、学习词组的输入： 1、 师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao 2、 师领学生一起操作。 3、 其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。 4、学生练习：电脑 实验 祖国 联想 同学 教育 团结 美丽 5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。 三、特殊词组的输入 1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？ 2、师生一起重新输入nv‘er观察效果。 3、学生练习输入：平安 方案 安全 对个别学生纠正。 四、综合练习：输入 美满 友好 快乐 高大 效率 守株待兔 不学无术有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。 五、总结 产生兴趣，积极准备。 观察。 和老师一起操作。 个学生练习，另一个学生看，交换操作。 学生练习。同桌检查。 观察。 观察，产生疑问。 提问。 观察。 总结。 练习输入。 同桌互评。 练习。 总结自己的收获。 板 书 设 计 第8课 词组的输入 输入双字词 输入多字词 隔音符号：（’） 例： Xi’an 教 学 反 思 教学 内容 第9课 简拼、混拼输入 课 型 新授课 教 学 目 标 1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。 2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。 3、激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力。 教学重点 使学生了解汉字输入法的一些基础知识,学会使用简拼 、混拼输入法。 教学难点 了解汉字输入法的基础知识;掌握简拼 、混拼输入的步骤和技巧。 教学方法 示范 观察 练习 任务驱动法 教 具 计算机 教师的具体引导步骤与方法 学生主体活动与思路 备 注 导入新知 谈话：前面我们学习输入单字或词组都是输入全拼字母，这种方法击键次数较多，速度较慢。有没有其它途径能提高速度呢？当然 有，可以用简拼 、混拼的方式来输入，大家想不想提高自己的打字速度呢？那就快来学习吧！