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“互联网”背景下的家校沟通策略 随着互联网信息技术与各服务业的融合，传统的家校沟通方式已逐渐淡出舞台，借助 QQ、微信等信息技术手段打造全新的家校沟通模式，能够实现方便、快捷、高效地家校沟通，促进孩子全面的发展。 一、家校沟通的作用 （一）家校沟通不断提高家长对家庭教育的认识，使家庭与学校教育一致性 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。家长是他们的第一任教师 .孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。学校教育比较系统，规范，多从大处着眼，理论性强。如果两者相得益彰则可能形成良性循环，在这种情况下，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的方式、内容和要求，配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。 （二）家校沟通机制有助于家长了解学生在校表 现情况，同时也有利于教师了解学生的性格特点、家庭教育方式，更有效的开展教育 现在很多孩子都是留守儿童、单亲家庭，家庭背景复杂。此外，家长的学历大都不高，缺少正确的教育方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象也屡见不鲜，因此，要想提高学校教育的效果，教师还得多了解孩子的家庭情况。 （三）有利于家长走出家庭教育误区，掌握科学的家庭教育方法 加强家校沟通，通过交谈，针对孩子的特点和实际问题，可以教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，能够转变家长的一些不正确的教育观念，力争人人都是教育者。 二、传统家校沟通的局限性 （一）家校沟通不便捷 一般情况下，开学初会举行一次家长会和家长面对面进行沟通，它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现，之后也可以单独与老师沟通，了解自己孩子的表现。由于受时间限制，每学期召开家长会的次数和时间也是非常有限的，效果往往不是特别理想。 （二）教师家访工作量大 家访是一种传统的家校沟通方式，通过与家长直接沟通达到交流的目的，沟通效果好，但是一个班人数较多，如果每家每户进行家访，教师家访的工作量非常大。 （三）家校沟通不及时 对于存在问题的孩子，需要进行家访时，教师需要提前安排好学校的工作， 家长也需要提前安排请假，待到双方都有时间沟通时，往往错过了最佳时机。同时，孩子每天在学校的学习情况如何，家长是不知道的，孩子在家里的学习情况，很多时候老师也无从知晓，这无形中阻碍了家校的沟通。 依托“互联网” 教育，结合传统的家校沟通模式，借助 QQ、微信、教育平台等信息技术手段就能很好的解决这些问题。 三、借助“互联网” ，探索家校沟通新模式 （一）创建班级 QQ 群，家校沟通零距离 1.班级群的建立 考虑时下 QQ、微信等交流工具特别流行，沟通 起来方便快捷，在入学第一次家长会上，根据家长们 平时使用的情况进行统计，确定绝大部分家长在平时 生活中都有使用 QQ 聊天软件，于是，我建立班级 QQ 群，让家长第一时间了解孩子在学校的学习、生活情况，老师也能及时了解孩子在家里的学习和生活情况。一个小小的 QQ 群，拉近了和家长之间的距离。 2.班级群的管理 无规矩不成方圆，一方面为了更好的管理班级群， 另一方面为了向孩子们渗透“规则”的意识，于是和 孩子们一起制定了群公约， 公约主要围绕 “营造健康、 积极向上的家校沟通交流的环境”为目标进行制定。我们班制定了以下公约：全体群成员实名制，修改好自己在群中的名称，不能邀请非本班学生家长加入；班级群只用于家长和老师的沟通交流，不作为家长与家长聊天使用；群成员交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定，不传播谣言，不转发色情、病毒链接，不发表与孩子学习生活无关的言论；不在群内转发各种投票的网页。 3.班级群的合理运用 1）作业、通知及时发布 还记得以前布置家庭作业的时候，为了让家长了 解作业是什么，每天都会让孩子在本子上抄上当天的 家庭作业，或者每个孩子发上一张作业单，既浪费资 源，又花费时间。现在，我们可以通过图片、文字或 者是一段 ?音等方式把作业发送到班级群里， 家长下班 后在关注孩子家庭作业时，就非常清楚孩子的学习任务了。通过这样的方式还能促使孩子养成良好的学习习惯，避免偷工减料。同时，学校有重要的活动、通知等，家长都能第一时间知晓，不会因为孩子忘记而误事。 2）家长参与班级管理 以前班级活动基本上都是班主任一个人全部包揽 了，从活动的策划到实施无一例外， 现在借助 QQ 群，家长们也可以参与到班级管理当中，在家委会的带动 下，很多家长积极主动地参与到班级活动中，比如运动会、体操比赛、歌咏比赛、艺术节展演 每次活动时，在校园总会留下温馨的画面：有家长自掏腰包为孩子买食品的，有主动