(地理课件刘)-9月14日济南.ppt

2014年山东夏季高考录取情况 2014年高考招生考试制度改革试点 高三一轮复习的时间安排 高三一轮复习要达到的目标要求 2014高考（山东）地理试题评析 2014高考（山东）地理试题评析 2014高考（山东）地理试题评析 2014高考（山东）地理试题评析 2014高考（山东）地理试题评析 2014高考（山东）地理试题评析 【自主学习】 一、宇宙的两大特征 1．物质性：宇宙是由星云、恒星、________、卫星、流星体、彗星等天体组成的。 2．运动性：宇宙中的天体都在运动着，它们________________、相互绕转，形成如下图所示的天体系统。 二、太阳 1．太阳辐射 (1)能量来源：太阳内部的__________反应。 (2)太阳辐射对地球的影响　　 2．太阳活动 【突破解疑】 考点一　地球上存在生命物质的条件分析 分析地球上存在生命的条件，应从地球所处的宇宙环境及自身条件两方面进行研究。 【对点演练】 1　右图为“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。与①②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是 A．适宜的大气厚度和大气成分 B．强烈的太阳辐射和充足的水汽 C．复杂的地形和岩石圈　　　　　　　　　　D．强烈的地震和火山活动 【体验高考】 【巩固提升】 一、研读考纲、明确目标、思考对策 2015年高考一轮复习策略 （一）考核目标与要求 1.获取和解读地理信息 2.调动和地理知识、基本技能 3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 4.论证和探讨地理问题 一、研读考纲、明确目标、思考对策 2015年高考一轮复习策略 （二）考试范围与要求 考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。 对《普通高中地理课程标准(实验)》选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定。 对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。 1.必考内容：自然地理、人文地理、区域可持续发展 2.选考内容：旅游地理、自然灾害与防治、环境保护 一、研读考纲、明确目标、思考对策 2015年高考一轮复习策略 （三）基于试题构成要素的考试内容 立意：考查目标，是试题的核心和主题 情境：实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度 设问：试题的呈现形式，关系立意实现的程度 能力立意 文综四项能力 做题思维过程 地理知识 地理技能 一、研读考纲、明确目标、思考对策 2015年高考一轮复习策略 调动运用知识技能 做题过程方法 阅读材料，分析设问，明确立意 回答问题，完成立意 知识点结构 单项技能 地理思想 （三）基于试题构成要素的考试内容 36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 　　居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。 图7a 图7b 13年课标Ⅰ卷 （1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（8分） （2）推测攀枝花1月份的天气特征。（6分） （3）小明建议把攀枝花打造成“避寒之都”，吸引人们冬季来此度假，小亮则从空气质量的角度提出质疑。试为小亮的质疑提供论据。（8分） 立意：影响气温的因素；天气特征的判断（描述与影响因素）；冬季到攀枝花度假的条件。判读等值线图的思路方法、区域定位的思路方法。获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技能等做题过程与方法。 情境：图（攀枝花的位置 文（攀枝花的材料）。 设问：简答题（阐释、论证）。 一、研读考纲、明确目标、思考对策 2015年高考一轮复习策略 （四）构建知识结构，实现知识点的突破 2015年高考一轮复习策略 （一） 整合备考内容的必要性 １．教材是主要的复习资料 　 （1）教材多，内容分散、重复 　　　 （2）教材与课标的不完全吻合 （3）教材与高考的不完全吻合 ２．能力备考的需要 ３．时间与效率（高效课堂的需要） 二、明确范围，全面梳理，有机整合 2015年高考一轮复习策略 （二） 整合备考内容的依据 １．《考试说明》和《课程标准》 ２．知识之间的内在联系 ３．突出重点、分散难点 ４．学生的学习基础和目标等 二、明确范围，全面梳理，有机整合 依托教材 跳出教材 20