大将风度应考策略资料.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 第八单元：大将风度 ——应考策略 东昌中学：金颖 教学总目标： 让学生通过辅导“乐于学习，学会学习”，解决学生在学习情绪、学习动机、学习行为等方面的困扰。具体就是帮助学生学会及时调控自己的情绪，克服考试焦虑；让学生对“为什么要学习，为谁而学”这一学习动力问题做探索与思考，力争让其从“要我学”转变为“我要学”，培养较高层次的学习动机；帮助学生了解和掌握一些科学的学习方法与良好的学习习惯。 理论背景： ［考生百态］ 一．该课属于学习情绪的辅导 二．学习情绪与学习 1．学习情绪 是指个体对学习情感的意识倾向，表现为对学习的喜恶感受与体验。 有良好的学习情绪与不良好的学习情绪之分。 2． 学习情绪对学习的影响 (1)良好的学习情绪对学习起积极的促进作用 　具体表现在：促进智力的开发，激发学习兴趣；有助于对学习环境的适应等。 (2)不良的学习情绪对学习起阻碍作用。 　具体表现在：妨碍智力的开发，使学生在学习上得过且过，导致不良恶习等。 因此，学习情绪对学习有重大影响，在辅导中要重视，着重培养学生良好的学习情绪。 三． 考试焦虑的消除 1．什么是焦虑？ 不同的心理学家对此有不同的看法，一般有以下几点得到公认： (1)焦虑既可以表现为生理，也可以表现为心理。在生理上，焦虑表现为植物神经混乱，如不自主地震颤、昏厥、肌