演讲与口才实用教程第十四章 教学口才.pptVIP

七、小结语训练 1．小结语的设计思路 依据课堂教学目标可以设计：归纳式小结语、开拓式小结语、启下式小结语。 2．小结语要注意的问题 （1）忌拖沓。 （2）忌仓促。 （3）忌平淡。 八、应变语训练 写在教案上的话语是静态的，但在教学实施中的话语却是动态的，这就需要教师不能拘泥于原来设计的语言，而应当即时调整讲话的内容，或改变话语的语调高度与重音强度，添加另外一些话语“佐料”，以吸引学生的注意力。 应变语的艺术包括学生在课堂上突然提出了一个出乎意料的问题，课堂上出现突发情况，突然遇到了棘手问题，教师如何处理和应答的艺术。 * * * * * * 第十四章 教学口才 学习目标 ◎了解教学口才的含义、特点和要求。 ◎掌握主要教学环节的口才训练、教学口才的艺术风格和问题防范。 ◎锤炼教师语言艺术，具备教学语言的应变能力。 案例导入 今天来给大家上课，我感到非常高兴，特别是看到这所学校，那真是哑巴开会——没说的；我们六年级一班的同学，一个个就像雨后的春笋——拔尖！为什么我们学校这么有名气？那是因为有高水平的老师、治校有方的校长。提起我们的校长和老师，真是狗撵鸭子——呱呱叫！铁锤敲锣——响当当！刚才我把你们的老师和校长夸了一通，我夸他们的时候大量的使用了什么？（学生：歇后语！）