《利用信息，写简单的研究报告》教学设计资料教程.docVIP

1 《利用信息，写简单的研究报告》教学设计 教材分析： “走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习。“利用信息，写简单报告”是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。这项活动建议采用小组活动的形式， 教学目标： 1养成留心信息的好习惯，学会有目的地搜集和处理信息。 2.学会搜集信息、利用信息进行研究的方法，培养学生的研究能力。 3.在活动中，学会制订活动计划，并能统筹安排并落实计划的有效实施。 4.初步学写简单的研究报告。 5.学会与人交流，体验利用信息进行研究的快乐。 教学重点： 通过研读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究报告。 教学难点： 1.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。 2.学习小组内交流搜集到的资料，能根据研究的问题处理信息。 3.能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研究报告。 教学准备： 1.同一课题感兴趣的同学组成小组。 2.调查了解学生感兴趣的话题。 教学基本程序 第一课时 一、学习目标 1.初步了解研究报告的特点； 2.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。 二、活动过程 （一）明确学习目标 1）选择一个自己感兴趣的话题； 2）可通过报刊、上网等各种途径去获取资料 3）对于搜集的资料要进行删选，针对自己所需逐步形成自己观点？ 4）阅读并学习写简单的研究报告。 (二)了解报告特点 阅读两篇材料，思考： （1） 这两篇研究报告研究的问题各是什么？ （2） 为了解决这些问题， 他们各是怎样进行研究的？ （先记录信息，再分析信息，然后请教别人，得出结论；通过调查访问、记录、查阅书刊、上网浏览等方法了解李姓的历史和现状。） （3） 研究的结果怎样？ （4） 学了这两篇研究报告，你知道研究报告有什么特点吗 （三）确定研究主题 1.在我们身边，有很多值得我们研究的内容，如：（出示参考话题） A）本班同学视力保护情况的调查和分析 B）我家节约用水的调查 C）菜场使用塑料包装袋的情况调查 D）校园门口交通情况的调查和建议 、 如果让你确定一个内容进行研究，你最想研究什么？和小组同学交流，说说你选择这个研究内容的理由，并说说用什么方法进行研究。 2.学生组内进行交流 3.学生选择研究的主题后，把研究内容相同的学生组成研究小组。 （四）制定研究计划 1出示计划的范例 想一想：计划一般包括哪些方面的内容？ 2根据已定的研究主题，各小组讨论研究方法或内容、过程、研究人员分工以及研究的时间安排。 3以研究小组为单位制定研究计划。 4交流各组研究计划，重点指导“研究方法或内容、过程” 5根据指导要求修改研究计划。 第二课时 一、学习目标：学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。 二、课前准备： 了解信息及信息收集的渠道 消息、新闻、报道、资料等都是一种信息 信息收集的渠道是多样的，有广播、电脑、报刊、杂志等。 二、学习过程： （一）组内交流信息 以研究小组为单位，每人简要地说说自己搜集到的相关的资料。 组内汇总搜集到的资料。 （二）学习处理信息 1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。 （1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料？找到有关的内容，仔细阅读。 （2）课堂交流： 搜集到的信息要分类，可以按照信息的不同方面分类。 搜集到的信息要筛选，把不需要的进行删除。 2.对组内成员搜集到的信息进行分类。 （1）讨论确定分类的标准 （2）阅读搜集到的资料并分类 （3）对搜集到的资料进行筛选 （4）明确筛选的标准： （是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。 这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。） 生阅读资料，进行筛选 （三）形成初步观点 1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。 2.如果不足以形成观点、得出结论，需要继续搜集资料； （四）补充搜集资料 1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集哪些资料。 2.分头继续搜集