《少年闰土》第二课时资料教程.docxVIP

1 第二课时 教学目的 1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。 2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。 3、能有感情地朗读并背诵有关句段。 教学重点及难点 1、了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。 2、学习作者刻画人物形象的方法。 3、抓关键句段进行品读感悟。 教学过程 一、直奔主题。 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同学们先看课文中的插图。 2、出示课文插图。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？ ②请全班的同学看图，读第一自然段。 ③小结：看来同学们都读得不错。 这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土不仅机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。 二、以读为主，体会重点。 （一）请同学们快速默读课文第3-15段，想想闰土给我讲了哪几件事？ 1、生答师板：闰土：捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼。 2、在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。 （二）出示阅读提示： 自由阅读课文第二—十六段，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，说出来让大家学习。然后把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，不懂的地方可以和老师同学讨论。 1、指名读阅读提示。 2、学生自学，教师巡视指导。 3、谁能把你知道的内容说给大家听呢？ ①摘闰土外貌描写的句子。体会闰土的健康、可爱。 ②摘捕鸟句子。 a、学生汇报句子时，教师提问。问：从这段话你了解到闰土的什么特点呢？生答师边小结边板书：聪明能干。对了，从闰土介绍他的捕鸟过程中我们了解到他聪明能干的特点。 b、段中哪些词语最能表现他的聪明能干呢？你能找出来吗？（生划动词）你说得真好！ c、看到闰土捕鸟这么有本事，你感觉得他怎么样？你会对他产生一种怎样的感情呢？（敬佩）那么请你把这句话读一读，注意，要读出你的敬佩之情。（生读文段） d、师：你读得真不错，请全班的同学跟着他一起朗读这句话。读的时候要注意这些动作词。 e、文段中的“……”表示什么意思？ 过渡：继续把你学到的说给大家听。 ③生读拾贝句子，说明闰土的见多识广。 小结：闰土真是见多识广啊！板：见多识广 4、你们还学到什么？请继续跟老师说说。 ④生：刺猹这一件事通过闰土和“我”的对话，表现了闰土的机智勇敢。 师问：从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢？ 生：“月亮地下，你听，啦啦地响了……轻轻地走去……”说明闰土机智勇敢。 师引：月亮地下，猹来了，大家可要轻轻地……别把猹吓跑了。请大家轻轻地把这句话读出来，注意不要把猹吓跑了。 师问：还有哪个句子说明他机智勇敢呢？ 生答：“有胡叉呢。走到了，看见猹了……油一般的滑……” 师结：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土真是机智勇敢啊！请同学们把他们俩的对话读一遍，男同学读闰土的语言，女同学读“我”的语言。注意，要读出儿童的天真和好奇。 师引读：闰土又对我说，生开始读…… 小结：从闰土和“我”的对话当中我们了解到他（指板书）见多识广、机智勇敢的特点。那他还给“我”说了什么？ 生答：观鱼的句子。 师小结：闰土知道的可真多呀！而我呢？知道这些吗？ 生答：“我素不知道……出卖罢了。” ①“新鲜事”：指哪些事？（不只这些，还有捕鸟、观鱼等等许多作者从来就没有看见过的事情。） 板：我素不知道 ②这句话可以看出“我”是个怎样的人？（见识少，知识贫乏的人） ③抒发了“我”当时怎样的感情？（自叹不如） ④请你把这句话读一读，要读出自叹不如的感情。 ⑤全班齐读。 5、过渡：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，出示句子。 ①指名学生读。问：读了这句话你懂得了什么？ 重点理解：“无穷无尽的希奇事”、“院子里高墙的四角的天空”从中表达了…… ②小结：生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广，而我却像一只井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏，这不由得令我对闰土产生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往闰土一样的自由自在的农村生活。（板：向往） ③全班带着敬佩和向往之情读这句话。（齐读） 三、展开想象，训练口语。 1、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们读最后一段，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？ 2、课文是怎样写的呢？请同学们再齐读最后一段。 3、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说--《故乡》来读读吧！ 四、作业布置 模仿闰土外貌的写法，用一段话描写你身