思维导图在初中生物复习应用的论文.docx

思维导图在初中生物复习应用的论文 摘要:随着新课改的不断深入，在近几年各地生物学业水平测试中，综合性题目越来越多。作为一线教师，多年来我在生物中考复习过程中下了很大的功夫，却发现学生对知识的综合掌握和运用效果不佳，效率也不是很高。我一直在困惑和琢磨中，让学生学会有效的复习方法，关键词:思维,导图,初中,生物,复习,用的,论文,随着,新课改,课改 　　随着新课改的不断深入，在近几年各地生物学业水平测试中，综合性题目越来越多。作为一线教师，多年来我在生物中考复习过程中下了很大的功夫，却发现学生对知识的综合掌握和运用效果不佳，效率也不是很高。我一直在困惑和琢磨中，让学生学会有效的复习方法，系统的构建良好的知识体系迫在眉睫。幸运的是在山东省远程教育培训过程中，让我认识和了解了思维导图，在生物复习课堂的实践教学中，我结合思维导图和生本教育理念对复习课堂进行了重新审视和改革，学生学习时间得到充分利用，学习效率确实有所提高。生物复习课是让学生将学过的知识概括性地整理和加深，形成新的认识结构，使之获得系统提高的一种课型。它是从部分到整体的教学阶段。教学内容一般是把有关联的部分知识进行整理，从“横”“纵”角度将已学过的基本概念、基本原理和基本方法加以分类、合并，使之形成知识网络。 　　一、以往复习课堂上的知识网络构建存在的问题 　　在复习课堂中，我们出现的最多的复习方法是教师构建已有的知识网络，或