《赤壁赋》优秀课件知识讲解.pptVIP

东山二中 陈贵武 E-Mail: dsezcgw@126.com;【教学目标】;　　“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃发的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇.赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生……” 　; 苏轼（1037－1101），字子瞻（号东坡居士），22岁和苏辙同中进士。曾任翰林学士，时人称苏学士；身为长子，人称苏长公，其弟苏辙人称苏少公。他在政治上主张慎重，反对王安石新法（出身地主阶级），但他历任地方官吏，对百姓疾苦颇为关怀。在文学几个方面都有杰出贡献，其作视野广阔，风格豪迈，个性鲜明，意趣横生。由于屡遭贬斥，作品往往流露出达观放任、忘情得失的思想。有《苏东坡集》、《东坡乐府》。;“文艺全才”;;赋的发展脉络;3、从唐代开始，科举考试中写赋，按照诗 歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定要平仄配合，音律谐和。叫律赋。;给下列画线的字词注音; 整体感知 1. 文章大致写了什么内容？ 2. 客与苏子的人生看法有什么不同？ 3.文章可以分为几部分？全文的感情是如何变化的？ ; 壬戌之秋，七月既望