第3章 教育目的与制度.docxVIP

?第3章 教育目的与制度 ? ? ? 一、单项选择题 1.《中共中央关于教育体制改革的决定》提出，基础教育权属于【】(2012年莱芜市钢城区) A.中央 B.地方 C.学校 D.家庭 2.下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是【】（2015年山东真题） A.教育目标、课程目标、教育目的 B.教育目标、教育目的、课程目标 C.教育目的、教育目标、课程目标 D.课程目标、教育目标、教育目的 3.育德、促智和健体功能，属于美育的【】 A.直接功能 B.间接功能 C.发展功能 D.超美育功能 4.“教育适应生活说”的提出者是【】。（2013年淄博文昌湖） A.皮格马利翁 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 5.我国义务教育阶段的教学计划应具有的三个基本特征是【】 A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性 C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性 6.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是【】 A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》 C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 7.认为教育目的应根据社会发展的需求来确定，教育效果只能以社会效益来衡量的教育主张是【】 A.个体本位论 B.社会本位论 C.形式教育论 D.实质教育论 8.义务教育具有强制性、免费性和【】(2012年临沂市直真题) A.发展性 B.针对性 C.普及性 D.全面性 9.我国最早实施中小学六三三分段的学制是【】 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 10.全部教育活动的主题和灵魂是【】(2013年烟台市龙口市) A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 11.为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是【】 A.素质教育 B.愉快教育 C.生本教育 D.生存教育 12.素质教育的时代特征是【】 A.促进学生的全面发展 B.培养学生的创新精神和实践能力 C.促进学生的个性发展 D.面向全体学生 13.所谓教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与【】，二是教育机构与组织赖以存在和运行的规则，如各种相关的教育法律、规则条例等。 A.团体 B.集体 C.组织 D.学校 14.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指【】 A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革 15.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指【】 A.德、智、体、美、劳全面发展 B.劳动能力的全面发展 C.有社会主义觉悟有文化的劳动者 D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动 16.马克思主义关于“人的全面发展”学说的具体内涵是【】 A.各门学科全优 B.身心和谐发展 C.德智体全面发展 D.个性的全面自由的发展 17.教育制度的核心部分是【】(2013年滨州北海新区) A.教育管理制度 B.国民教育制度 C.义务教育制度 D.学校教育制度 18.义务教育阶段课程计划的三个特点是【】（德州经济开发区） A.技术性、基础性、科学性 B.基础性、强制性、普遍性 C.普遍性、基础性、科学性 D.强制性、基础性、示范性 19.主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则的公民观点的是【】(2012年莱芜市钢城区) A.个人本位论 B.社会本位论 C.形式教育论 D.实质教育论 20.马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展，其二是指实现人的个性的【】 A.真正自由的发展 B.真正全面和自由的发展 C.有条件的自由发展 D.有条件的全面发展 21.新中国成立后的第一个教育方针颁布于【】 A.1949年 B.1957年 C.1985年 D.1986年 22.主张“接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能”这一观点的当代教育思潮是【】(2014年济南市直真题) A.继续教育 B.终身教育 C.生涯教育 D.补偿教育 23.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是【】(2013年烟台市龙口市) A.教学目的 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标 24.规定了学科