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由几道中考题想到“数学建模” 由几道中考题想到“数学建模”数学建模思想的教学 渗透顺应了当前素质教育和新课程标准教学改革的需要。 二期课改中指出：要让学生在实践应用中逐步积累发现、 叙述、总结数学规律的经验，知道一些基本的数学模型， 初步形成数学建模能力，能解决一些简单的实际问题”。这 一点说明，“数学生活化”是新一轮数学课程改革中的一个 重要理念，它强调“从学生的已有经验出发，让学生亲身 经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。 什么是数学模型 ■我们把某种事物系统的主要特征、主要关系抽象出 来，用数学语言概括地或近似地表述出来的一种数学结构, 称为数学模型。 数学模型是对客观事物的空间形式和数量关系的一个 近似的反映。数学模型可以是方程、函数或其它数学式子, 也可以是一个几何图形(基本图形)。 所谓数学建模(mathematic almodelling ),就是把现 实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，求出模 型的解，验证模型的合理性，并用该数学模型所提供的解 答来解释现实问题，我们把数学知识的这一应用过程称为 数学建模。 ■数学建模思想的基本步骤： 模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意 义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。 模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的， 对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的 假设。 模型建立：