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李某心理学论文范文:试析从心理健康入手引导学生健康成长论文 我们的每一位学生都是一个个充满个性的鲜活个体，他们的生活是 五彩斑斓的，各方面的情况又是各异的，要想更好地驾驭他们，只右 通过平时的接触和细心观察，并抓住他们的需求，尤其是心理需要， 才能引导他们健康成长。美国的人本主义心理学家马斯洛曾说：“驱 使人类的是若干个始终不变的、遗传的本能的需要。”按照马斯洛的 “需要层次论”观点，他把人的需要由低到高分为：生理的需 要一一安全的需要一一相属关系和爱的需要一一尊重的需要一一自 我实现的需要。他认为前四种需要是人的基本需要，如不满足，就会 生病或衰弱；同时他的需要层次论认为，只有当下一级的需要获得相 对满足以后，追求上一级的需要才能成为其驱使行为的动力。虽然他 在某些观点从根本上忽略Y人的主观能动性，忽略Y在一定的条件下 转变需要的主次关系的可能性，但他的理论对于研宄学生的心理需求 还是大 存裨益的。我们在日常的教育教学活动中，能借助马斯洛的心 理需求理论，洞悉学生的心理需求状况、疏导学生的心理障碍、满足 学生的心理需要、培养健康心理、引导他们健康成长。下面以李某同 学的成长过程为例，谈一下怎样以需求理论为指导培养学生的健康心 理，推动健康成长。 李某是我所教班的一名女生，通过平时的观察发现她的情绪不 稳定：有时爱说爱笑，有时沉默寡言、有时热情大方、有时冷漠自私、 上课总是迟到