2017年秋九年级数学上册 24.1 测量教学教案 （新版）华东师大版.pptVIP

* 数 学 新课标（HS） 九年级上册 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 24.1　测量 新 知 梳 理 ? 知识点一 利用相似三角形的性质进行测量 24.1 测量 利用相似三角形的性质可设计方案，测量不可到达的两地之间的距离或不可直接量出的物体的高度． (1)利用太阳光是平行光线构造相似三角形，利用相似三角形的性质，得出同一时刻物体高度之比等于其影长之比． (2)利用光的反射原理——反射角等于入射角，构造相似三角形进行测量． (3)利用三角形的中位线性质定理，构造相似三角形进行测量． ? 知识点二 利用直角三角形的边角关系进行测量 24.1 测量 在有些特殊的题型中，有时也可借助直角三角形中的边角关系解决问题． (1)有时借助等腰直角三角形的两条直角边相等，把高转移到地面，方便测量． (2)有时借助勾股定理，知两边求第三边． 重难互动探究 探究问题一　构造相似三角形对物体进行测量 24.1 测量 例1 在一次数学活动课上，老师让学生到操场测量旗杆的高度，然后回来说出各自的测量方法．小芳的测量方法是：拿一根高3.5 m的竹竿直立在离旗杆27 m的C处，如图24－1－2，然后沿BC方向走到D处，这时目测旗杆顶部A和竹竿顶部E恰好落在同一直线上，又测得C、D两点的距离为3 m，小芳身高为1.5 m，这样便可知道旗杆的高度．你认为这种测量方法可