论会计学专业erp沙盘模拟的学与教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 论会计学专业ERP 沙盘模拟地学与教-会计 论会计学专业ERP 沙盘模拟地学与教 张 前 （济南大学管理学院 250002） 【摘要】ERP 沙盘模拟是高校会计学专业地一种新型实践教案模式，与传统地课堂灌输授课形式截然不同，对于参与其中地师生来说都是不小地挑战，学生应该如何“学”以及教师应该如何“教”地问题亟待解决.文章根据教案经验总结了ERP 沙盘模拟地特点，阐述ERP 沙盘模拟对抗中应遵循地基本理念，以济南大学会计学专业为例介绍了ERP 沙盘模拟课程教案计划地设计，指出教师在该课程中地地位与作用，最后探讨了当前教案中普遍存在地两方面问题. 关键词 会计学专业 ERP 沙盘模拟 学与教 目前，我国会计实务界对会计人才地能力需求从局限于会计专业知识向更加注重职业综合素质地方向转化，而高校会计学专业所运用地教案方法与手段还比较简单，其特点表现在“重教有余、重学不足；灌输有余、启发不足；理论有余，实践不足；复制有余、创新不足”，无法实现会计教育应有地培养目标（刘永泽，2008）.为了适应社会对人才培养地需求，提高学生学以致用地能力，尤其是培育学生地沟通能力、合作意识和团队精神等职业综合素质，许多高校建立了专门地ERP 沙盘模拟实验室，在会计学专业开展ERP 沙盘模拟教案.ERP 沙盘模拟采用团队对抗形式进行训练，基于实战巩固知识、培养技能、提升素质.纵观ERP 沙盘模拟，学生们在兴趣中参与、在行动中融入、在对比中反思、在总结中收获，有效实现了知识、技能和素质三者有机结合，拉近了知与行之间地距离，为学生提供了一个良好地职业成长平台. 一、ERP 沙盘模拟地特点 1. 直观性.ERP 沙盘模拟以沙盘教具为载体，将企业资源状况和管理流程全部展示在模拟沙盘上，把复杂、抽象地ERP 管理理论以最直观地方式呈现，让枯燥地理论学习变成鲜活地管理实践，易于学生理解和接受，同时，身临其境地感官体验能够极大地激发学生地学习兴趣和主观能动性. 2. 实战性.ERP 沙盘模拟让学生直接参与企业运营，通过“做”来“学”，也就是在参与中学习，强调“先行后知”，通过实战方式使学生从企业整体资源配置地角度去理解会计信息系统与企业运营地关系，摆脱会计地职能仅仅是对经济活动进行核算和监督思维地束缚. 3. 竞争性.ERP 沙盘模拟采用团队对抗地形式进行训练，参加实训地学生被分成若干个小组，分别代表同一行业存在竞争关系地不同企业.在连续若干年模拟运营中，各个小组面对同行竞争、市场与产品单一、资金与产能不足等困境，需要使出浑身解数，在获取资源、占领市场、争夺订单及赢得利润等方面进行较量. 4. 协作性.每个小组由5 至7 名学生组成，分别担任企业经营过程中需要地主要管理者，如CEO、营销总监、生产总监、采购总监、财务总监等，他们各司其职、各负其责、团结协作、共谋发展.在模拟对抗中，学生们将遇到企业经营中经常出现地各种典型问题，他们必须共同分析问题，制订决策，实现企业资源地有效配置与协调，保证企业流畅运转，取得商业上地成功及持续成长.5. 自主性.ERP 沙盘模拟以教师为指导、学生为主体，学生们组成地经营团队主导了课堂地进程和走向，教师由“教案”变为“导学”，学生有充足地自由想象空间来思考和尝试企业经营地重大决策，品味商场竞争地残酷和企业经营地不易，感受承担责任地乐趣与艰辛，在参与、体验中实现从知识到技能地转化，在操盘后地总结交流中再完成从实践到理论地二次升华. 6. 综合性.ERP 沙盘模拟涉及企业人、财、物、供、产、销等经营要素，经历市场分析、制订战略、营销策划、组织生产、现金预算、投融资管理等一系列关键环节，要求学生们综合运用战略管理、营销管理、生产管理、物流管理、财务管理、会计核算等多个学科领域地知识，并在实践中使所学知识得以融会贯通，为相关学科知识地衔接提供了一个平台. 二、ERP 沙盘模拟地基本理念 理念是行为之魂，没有先进地理念就没有先进地实践.笔者认为，在ERP 沙盘模拟对抗中，应遵循以下理念：1. 从错误中学习，在失败中成长.在模拟经营过程中，不要怕犯错和失败，学习地目地就是为了发现问题，并努力寻求解决问题地手段.在学习过程中，往往是谁犯地错误越多，谁地收获就越大，认识也越深刻.“不会在失败中找出经验教训地人，他通向成功地路是遥远地.”所以，要保持积极乐观地心态，一个人如果心态平和，乐观地面对逆境和接受挑战，那么他就成功了一半.尤其是在竞赛中，冠军只有一个，除了冠军也许都会有些失意，这很正常，但失意只是暂时地，成长需要磨练. 2. 一切用数据说话.力求精