《吹起羌笛跳锅庄》教学设计完整版.docVIP

《吹起羌笛跳锅庄》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 教学目标： 1、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 2、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学过程： 1、导入 同学们，今天由李老师和大家共度这美好时光，为了感谢同学们的配合，老师为你们献上一首歌，想不想听啊?(想) 师：唱《爱在天地间》 师：这是一首民歌，它是一首我们汉族的民歌，你们都知道哪个地区哪个民族的民歌呢？谁来说说？ 生： 师：好了，你们知道的可真多。老师啊给你们唱几句，你们猜猜它们是哪个地区哪个民族的歌曲？ 师：唱《茉莉花》（江苏民歌）；《山丹丹开花红艳艳》（陕北民歌）；《掀起你的盖头来》（新疆民歌）；《鸿雁》（蒙古族民歌）。 生： 师：你们的知识真丰富，那么今天老师给你们带来一首少数民族的民歌，你们肯定没有听过，咱们听录音范唱。 二、新歌教学 （一）初听歌曲 放录音《吹起羌笛跳锅庄》 师：同学们，这是哪个民族的民歌？ 生:羌族。 师:同学们回答的很准确，这是一首羌族民歌，今天我们就来学习这首歌曲《吹起羌笛跳锅庄》（出示课题）。那你们对羌族了解多少呢？羌笛是什么？锅庄舞又是什么样的呢？老师啊就先带你们到羌族参观一下。请同学们看大屏幕。（出示多媒体图片，用《吹起羌笛跳锅庄》当背景音乐）教师简介：羌族位于我国四川西部，那里风景秀丽、依山傍水、林海绵延。是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族人居住的房屋叫碉楼（古代叫邛笼）下宽上窄，一般为三层，以木梯上下。羌族服饰简单大方，既朴素又华丽。能歌善舞的他们每逢节日都会吹起羌笛跳起锅庄舞。 羌笛:羌笛是羌族本民族的乐器，已有2000多年的历史，也称羌管，两排六空（古代五孔），两管发出同样的音，一般用独奏。音色清脆高亢、并带有悲凉感，主要传达羌族人的思念向往之情。唐朝王之涣的诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”就是对羌笛的最好写照。 锅庄舞:锅庄舞是藏族舞蹈，是藏语“果卓”的谐音即“圆圈歌舞”的意思，因羌族紧邻藏族，所以也成为羌族的舞蹈形式之一。舞蹈时，一般男女各排半圆拉手成圈，一问一答反复对唱。老师给你们观看一下锅庄舞的视频。(播放视频)。 师:了解了羌族，我们再把歌曲《吹起羌笛跳锅庄》完整欣赏一遍，回答老师:歌曲用的是什么速度？情绪怎样？ （二）复听歌曲 师：谁来说一说歌曲是什么速度？情绪是怎样的？ 生:中速、稍快。情绪欢快、活泼的。 师:回答的很好，老师也想把这首欢快的歌曲给同学们演唱一遍，同学们听的时候要注意歌曲用的是几几拍子，这种拍子有什么特点？ （三）教师范唱 生：四二拍 师：四二拍，节奏规整、强弱明显，适合有力、跳跃、欢快的旋律。 好，现在我们学唱这首歌曲，你们已经等不及了。 （四）学唱歌曲 1、随老师伴奏慢速轻声哼唱歌曲，第一遍旋律用“哩”模唱；第二遍旋律用“啦”模唱。 2、试着填词演唱，咬字、吐字要清晰，还要注意旋律哪个节奏表现了欢快的情绪。 师:十六分音符节奏表现了欢快的情绪。乐曲还用了什么音乐符号？（重音符号） 3、再来唱一遍。注意强弱，还要观察旋律里少了哪几个因？ 师：只有12356，这是我们中国特有的民族五声调式。 现在男女生接龙演唱，咱们看看是男生表现的好还是女生表现的好。 4、男女生接龙演唱 师：老师让你们感受一下节奏的快乐。 三、用课堂打击乐器为歌曲伴奏 1、前16小节的基本节奏是“× × │ ×× × │”，后8小节的基本节律是“×— │×— │× —│× — │”，最后3小节可与旋律的节奏相同。 2、由部分学生演奏，其余学生拍手打节奏（前16小节的节奏一样，后8小节的节奏变成“× × │× ×│”拍手掌、拍手根，再依次换部分学生演奏。 师：同学们的节奏感非常好，那让我们欢快的动起来，和老师学几个锅庄舞的动作。 四、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞 1、随教师学会三个锅庄舞的动作。（找几个同学到前边围成圈跳） 2、随录音做动作。 3、边唱边跳。 师：同学们刚才我们学唱了这么多民歌，接下来老师为大家弹奏一曲具有浓厚中国民族特色的钢琴曲《牧童短笛》，供大家欣赏。 五、教师弹奏《牧童短笛》 六、小结 我们国家有56个民族，各种不同民族、不同地区的民歌在世界享有盛名，希望同学们课下多多学唱，多多聆听各种民歌，把祖国的民族音乐发扬光大。