《大家庭里的成员》参考教案资料讲解.docVIP

1 11.大家庭里的成员 教学目标： 1、了解我国各民族的分布情况。 2、根据服饰初步认知部分民族特征。 3、了解自己家乡居住的少数民族基本情况。 4、渗透各族人民应该互相尊重的思想。 教学重难点： 了解我国各民族的分布情况，了解自己家乡居住的少数民族基本情况。 教学过程： 一、找一找、查一查 1、在学习本课之前，准备《中国民族分布图》。 2、将班级学生分成若干组，通过读图，分别了解和学习我国民族分布情况。 二、比一比 1、根据活动一的积累，师生通过比一比的形式加深学生对我国民族分布情况的认识和了解。 2、师生互动：教师说出民族，看哪个小组能够又快又准地找到其在地图上的主要分布区，并试着说出这个地区的名称、主要省份。 三、扩展学习 1、依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格，结合教材第58页的学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。 2、将全班学生的补充材料汇集在一起，了解56个民族的情况。 3、重新列一个表格，根据人口多少，给收集到的各民族情况做个汇总。 四、少数民族知多少 1、让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。 2、结合教材第60页的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。 3、将课前搜集到的民族资料在小组内进行交流，并将交流情况汇总，再向全班同学汇报交流。 五、认一认绚丽多彩的民族服饰 1、学生将收集到的56个民族服饰的图片在小组内进行展示。 2、进行辨认服饰卡片的游戏：学生分成小组，每人手中有若干张服饰卡片。 游戏时，按顺时针方向顺序出示卡片。先由第一人出示一张卡片，由第二人说出这张卡片上所出示服饰为哪个民族的服饰。如果说对了，则赢得该卡片。 六、我是家乡小导游 1、在小组内将自己了解到的家乡藏族、回族、土族、蒙古族、撒拉族的情况介绍给组员。 2、小组派代表把本组介绍详细的民族再介绍给全班同学。 七、调查、访问 组织学生调查身边的少数民族，看他们都是哪个民族，再请他们讲一讲自己民族的有趣的事情。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q