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浅谈学生思维品质的培养 思维品质 , 是在个体的思维活动中智力特征的表现。人的思维就其发生和发 展着 , 既服从于一定的共同规律 , 又表现出人与人之间的个体差异。 这种个体差异 就是思维品质 , 又叫做思维的智力品质。对思维品质的揭示 , 是思维心理学 , 特别 是思维发展心理学研究的重要组成部分。 最早探索思维品质的实质的是苏联心 理学。早在五十年代初 , 苏联出版的几本心理学著作中 , 就涉及到思维品质的问 题。后来 , 斯米尔诺夫 (A.A.C 皿二 pHoB)总主编的 ((, 合理学》 ( 了,,6) 中“思维” 一章里 , 对于思维品质 ( 即智慧品质 ) 设立专节进行阐述。苏联心理学家们认为 , 吾维服从于一般的规律 , 同时 , 不同人的思维特点又各不相同。 因此就必须把思维 的个别品质区分出来 , 这些品质有 : 广度和深度 , 独立性和灵活性 , 顺序性和敏捷 性等。苏联近年出版的普通心理学著作对思维品质问题一直给予重视。例如 , 波果斯洛夫斯基叹 B.B.BoToe 二 ooe 二。业 ) 等人主编的 《普通心理学》 (1,79) 中,也设专节加以阐迷 , 作者指出 : “在构成人的特殊的、个休性的各种个性品质中 , 智慧品质起着重要的作用。 它们表现于人的智力活动特点及其智慧能力的特殊性之中。 思维的品质 人的思维具有一般性， 它的产生和发展服从