“九九”-乘法口诀表.docVIP

PAGE PAGE 2 “九九”－乘法口诀表 上海师范专科学校附属小学 张叶清 【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第三册 “九九”－乘法口诀表 【教学目标】 [认知目标]： 能够根据乘法口诀制作乘法表。 对乘法口诀进行整理。 [能力目标] 培养学生的归纳整理的能力。 [情感目标] 了解关于乘法口诀的历史知识，在数学文化氛围中激发学生的民族自豪感。 【教学重点】 根据乘法口诀制作乘法表。 【教学难点】 培养学生的归纳整理能力。 【教学准备】 教学课件等 【教学课时】 1课时 【教学过程】 复习导入： 师：上节课我们学习了乘一乘、填一填，今天让我继续学习下去。 师：请你们用最快的速度把这张表格填写完整。 【说明：从乘法的表格引入到九九乘法口诀表，做到了知识的迁移引导作用。】 探究新知： 填写乘法表格 师：填写表格。 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 2 2 4 3 4 5 6 7 8 9 学生独立完成表格的填写。 师：你们在填写的时候用的是什么口诀，能够写下来吗？ 小组同学相互合作讨论。 师生合作完成口诀的表格 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 八九七十二 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 师：这张表格我们可以称作为乘法口诀表。我们能不能在整理一下，让它变得更简单一些呢？ 师生合作。 小结： 因为表格从斜的中线开始，成对称，所以可以省略一半。 6的口诀9的口诀8的口诀7的口诀5的口诀4的口诀3的口诀2的口诀1的口诀 6的口诀 9的口诀 8的口诀 7的口诀 5的口诀 4的口诀 3的口诀 2的口诀 1的口诀 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 七七四十九 七八五十六 七九六十三 八八六十四 八九七十二 九九八十一 师：这就是九九乘法口诀表。（课件演示） 揭示课题 《九九乘法口诀表》 师：口诀是从“九九八十一”开始的，所以称“九九”。公元前7世纪春秋齐恒公时已有，敦煌汉简和延居汉简中，都有“九九”的残文，这里的九九表和元代数学家朱世杰所著《数学启蒙》中的是一样的。 师：除了中间的橙色之外的口诀都可以计算两个乘法题。 小结。 【说明：通过从乘法表到乘法口诀，让学生自己完成“九九口诀表”的“发明”，提高学习的积极性。另外通过对我国数学历史的了解，增强学生对民族的自豪感。】 巩固练习： 直接写出得数“ 6 × 5 ＝ 32 ÷ 8 ＝ 6 × 3 ＝ 42 ÷ 7 ＝ 4 × 9 ＝ 63 ÷ 9 ＝ 先填写乘法口诀，再编写两个乘法算式。 三七（ ） 五九（ ） 六八（ ） _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 填表： 4 4 48 48 7 × 8 ＝ 7 40 40 9 9 学生汇报交流。 小结： 【说明：通过三组题目的练习，加深学生对乘法口诀的