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《口语交际 以诚待人》说课稿 武功县实验小学 张娟利 说教材 《以诚待人》是四年级语文下册第二单元的口语交际内容。第二单元围绕单元主题选编了三篇课文，这三篇课文对学生都有诚实、守信这些美好品质的培养与熏陶，口语交际是对课文内容的拓展与延伸，目的是让学生能将“以诚待人”落实到实际行动中。 语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，口语交际课应该培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行口语交际的素养。因此，我将本节课的教学目标确定为： 1、通过训练，让学生掌握以诚待人的交际要领，能以诚恳的态度、真诚的语言与他人文明交流。 2、引导学生积极参与，培养表达的自信心，引领学生在生活中以诚待人。教学重点确定为：培养学生以诚恳的态度、真诚的语言与他人文明交流；教学难点确定为：引领学生在生活中以诚待人。 说教法 针对本节课教学内容及学生特点，我主要采用创设情境、小组合作、生生互动、师生互动等方法完成教学任务，达成教学目标。 说学法 四年级学生聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考，大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。在口语交际方面，他们有强烈的交际愿望，但很多学生不能清楚、准确、文明地表达，需要在教学中循序渐进的进行语言训练，提高语言质量，提高交际效率，真正提高学生的语文素养。 在教学中，我设计让学生课前搜集以诚待人的故事，课堂上进行交流；创设一定情境表演，生生评价，师生评价等方法学习。 说教学过程： 根据我这节课的具体实际，我将本节课设计为四大板块：复习导入 引出话题；创设情境，实践以诚待人；分享“以诚待人”；合作探究、践行以诚待人；课堂总结，升华主题； （一）、复习导入，引出话题。本单元所选取的三篇课文，主题是关于“以诚待人”的，课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德模范，顺势导入新课。 （二）、创设情境，实践以诚待人。这一环节让三名学生对生活中很熟悉、很常见的乱扔垃圾的情境进行表演，其他学生通过观看，对这种场景进行评议，引导学生用自己的语言来概括，我们应该在生活中怎样做到“以诚待人”的方法。老师再随机归纳整理板书：礼貌用语, 态度诚恳，以理说服。 （三）、分享“以诚待人”这一环节让学生充分联系生活实际，调动生活经验，回想自己遇到过的或者是亲自做过的“以诚待人”的事例，进一步了解、认识以诚待人其实就在我们身边，我们都可以做到。 （四）、合作探究、践行以诚待人。这一环节旨在让学生能运用刚刚学到的方法进行合作探究、践行以诚待人技巧进行交际，在表演和评议中提高学生的交际能力，培养学生党的自信心。 （五）、课堂总结，升华主题。通过以上四个环节的学习，相信学生对“以诚待人”的主题已经有了更深刻的认识，再一次创设情境升华主题，并出示有关“以诚待人”的名言警句，对本节课也是一个很好的概括和总结。