大学生创业能力的培养格子店模式的经营及启示.docVIP

PAGE 第 PAGE 18 页 共 NUMPAGES 25 页 大学生创业能力的培养—格子店模式的经营及启示 摘要： 当今就业形势严峻，随着十七大提出“以创业促进就业”的观点，萌发了现代大学生创业的念头，本小组通过调查介绍了当今国内外大学生的创业状况、问题及发展趋势。我们以经营格子店为背景，对大学生创业能力进行研究，归纳出创业的成功与失败的原因，并通过实践创业，最后得出提高大学生创业胜任能力的方法。 关键字：大学生创业 格子店 大学生创业能力培养 目 录 TOC \o 1-1 \h \z 一、大学生基本创业情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３ 1、大学生创业比例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３ 2、大学生创业的经营情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、大学生创业特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．４　　　　　　　　　　　　　 二、格子店中大学生的创业情况．．．．．．．．．．．．．．．．．５　　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）格子店中大学生创业的总体状况．．．．．．．．．．．６　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）格子店中大学生创业成功与失败典型案例．．．９ 三、启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 21　　　　　　　　　　　 1、大学生创业胜任能力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．． 21 2、结论及建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 22　　　　　　　　　　　　　　　　 附录1：参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 23　　　　　　　　　　　　　　　 附录2：大学生创业能力的培养调查问卷．． 23 附录３大学生创业能力 对格子店店主的调查问卷页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 大学生创业的基本状况 1.1大学生创业比例 当今就业形势严峻，普通高校大学生就业率一直在70% 左右徘徊。面对严峻的就业形势，国家发改委经济社会发展研究所副所长杨宜勇表示，大学生创业不足是造成大学生就业难的一个核心的问题。 在国外，大学生创业已备受关注。中美大学生创业的比例的确大有不同： 中国（清华大学） 美国 创业比例 1% 23%～25% 从表中我国大学生的创业比例小于1%很低，可以看出大学生的创业热情不高，而美国却占了23%~25%，为什么会出现这么大的差距？下面来看看中美差异，就可以解除疑惑。 相似之处： 两国从政府到社会，高校以及传媒都支持鼓励大学生参与社会实践，冲出徘徊迷惑，提高创业热情，自主创业。 不同之处： A.创业资本的来源不同 美国是创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，风险投资资金充足，咨询服务机构齐全，大学生的创业计划多数都具有可行性，市场前景好，容易得到风险投资，公司发展快；中国的资本市场落后，创业投资处于起步阶段，融资困难，大学生缺乏资金和时间，创业计划难以付诸于实践。 B. 创业者的素质及对创业的态度不同 美国的教育是服务型、开放型，实行“学分制”。学生只要修够学分即可拿到文凭，学习时间较自由，创新能力强，有较强的独立意识和竞争性格；而中国的教育是管理型、封闭型，实行不完全学分制，学习时间自由不大，接触社会的机会不多。学生知识创新意识不足，缺乏创新精神和冒险精神。 C．创业的层次和领域不同 美国大学生一般从事高智力的高科技领域的创业，而中国只有部分大学生涉足网业设计，软件编制等高科技领域，有相当一部分是从事家教，办书店等创业活动，因而难以出现像向比尔.盖茨的视窗操作系统挑战的芬兰大学生linux那样的创业者。 D．创业的起步时间不同 中美两国的起步时间相差了15年。大学生创业热起源于美国大学生的创业计划大赛，在中国，1998年5月，清华大学才举行首届大学生创业计划大赛，1999年3月，清华大学学生科技创业者举办了第二届创业大赛，这次大赛诞生了如“易得方舟”，“视美乐”等学生公司。 由以上这些差异之处可以看到中美经济发达状况和教育制度不同，直接或间接的影响着大学生的创业进程和成功率。 1.2.大学生创业的经营情况 典型例子介绍 学生创业选址仓促 与诸多大学生创业者一样，2005年，21岁的小梁抱着尝试先锋创意的想法杀入了商海；她所带来的自创产品是往木盒上绘画的“绝技”，就是从木质加工厂中一次性批发各类木盒、木画，自己构思绘制出色彩斑斓的DIY图案，顾客也可根据提供的图案定做产品，小梁完善构思后先去木工处做模具，再拿回来自己绘画。