联系生活实际 优化物理教学.docVIP

PAGE PAGE 6 类别 高中理化生 联系生活实际 优化物理教学 [摘 要] 建构主义认为，学习是学生在一定的条件下，借助老师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过主动建构的方式获得知识的过程。而学生构建的科学概念的源泉是生活实际，新课改的一个基本理念就是教育要面向生活，实现书本知识与生活知识的融通。本文通过一些实例谈谈在中学物理教学中联系生活实际、优化物理教学的一些策略 [关键词] 生活实际； 优化； 物理教学； 策略 物理知识源于实践，又服务于实践，它与实际生活联系十分密切。新物理教学大纲十分重视物理基础知识与社会生活实际的联系和应用，把加强和渗透知识的实际应用作为当前物理教学改革的一个方向。学生进入课堂不是白板一块，他们都带着自己独特的生活经历和体验，带着自己对自然、对事物的认识、看法和态度，已经具有丰富的生活经验与感受。因此，中学物理教学必须要贴近学生生活、联系社会实际。教师要利用学生熟悉的生活经验与感受来创设问题情景，从而提出问题，让学生感受到物理知识的生活意义和价值，激发学生探究的热情和动力；让学生真正成为课堂的主角，把物理课堂延伸到社会生活中，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念，从而优化物理教学。 一、从学生困惑的生活问题切入，抓住契机，激发学习动力 心理学研究表明，学生有了不足之感和求知之心的时候，内心处于一种不平衡的状态