《晏子使楚》观课报告-.docVIP

《晏子使楚》观课报告 ? ? ?《晏子使楚》是人教版小学语文五年级下册第三组第二篇课文。课文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子三次都进行了巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。故事赞扬了晏子凛然的正气、爱国的情怀和他高超的语言艺术。通过观看李连会老师执教的这一堂课，我认为这堂课，教学思路清晰，环环相扣，重难点突出，达到了教学目标。我觉得以下几点是值得肯定的： 一、以学生为主体，培养学生独立的自学、分析、思维、表达能力 ? ? 李老师上课伊始，充分利用了课前预习，检查学生课前的预习情况。他采用让学生来当小老师的方式，提高了学生的自学能力。在检查预习的整个过程中，从字音到字的结构，再到字的书写，都是由学生自己完成的，这一训练过程确实把课堂真正还给了学生，非常扎实有效。另外，李老师还教给了学生用抓关键词的方法概括课文内容，也实现了教学目标中“学会抓住主要人物，串联关键词语的方式概括课文主要内容”的突破。 二、教学媒体使用妥当 ?????? 在一堂离学生实际生活年代较远的课堂中，老师能恰到好处地使用多媒体，显得尤为重要。老师在多媒体的使用上，内容不多，但有节有序。如引如古文的介绍，不仅能帮助学生理解了课文的内容，还延伸了学生的课外知识，从而让学生体会古代人们的智慧和语言的精练。远胜教师枯燥的千言万语，这样的背景拓展有助于学生了解当时的情况。教师的友情提醒，更为学生在学习过程中起到了关键的引导作用，充分调动了学生学习的主体性。学生能够看得真切，感得真实，更发挥了多媒体的优势。 三、抓住主要问题，理解课文内容，感受人物特点。 李老师在教学过程中让学生抓住主要句子，先是让学生从“钻狗洞、笑没人、没出息”感受到一个目中无人、傲慢的楚王，然后又抓住后文的三个“只好”感受到楚王的无可奈何。楚王的态度为什么会发生如此大的变化呢？从楚王态度先后的对比中让学生用心品悟、揣摩晏子的巧妙的语言和说话的艺术，感受到晏子的聪明、勇敢、爱国的特点和品质。这就达到了“一石激起千层浪”的效果。牵一发而动全身，学生抓住这一个问题就实现了教学重难点的突破。 四、教学流程层层深入，评价合理及时 整个教学环节放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间。最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，读起来一定是津津有味，爱不释手，越读越想读。走进课文的三个小故事，老师通过自主学习,交流等教学环节的设置，让学生感悟晏子的聪明才智，以读代讲，读中感悟，在教学中没有平均使用力量，对三个小故事的处理是有层次的。老师整堂课的评价，语言 准确，体现了教师深厚的语文功底；同时，教师的评价及时稳健，为接下来学生的学习做了铺垫，创设学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意 与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。 五、教学建议? ? 1.学生在初读课文时，可以边读边画出本课的生字，借助拼音自学字音。? ? 2.字形教学要启发学生运用多种方法识记字形。? ? 3.可用“开火车”轮读生字和词语卡片等方式巩固识字。 ? ?