对比美国社区学院教育与中国高等职业教育之启示.docVIP

PAGE PAGE 1 对比美国社区学院教育与中国高等职业教育之启示 　　摘要：高等职业教育目前已经占据我国高等教育的半壁江山，但总体教育质量令人担心。职业教育如何发挥自身的特殊优势，为经济社会发展提供高技能的适用人才，一直是我国职业教育工作者反复思索的问题。本文对美国社区学院教育的教学理念、教学方法和教学设计和教学做了较系统的论述，提出了一些思考，期望为我国高等职业教育的可持续发展提供诸多借鉴与启示。 　　关键词：高职教育教学理念教学方法教学设计启示 　　我很荣幸有机会于2012年6月20日至8月18日参加江苏省高校教师赴哈特兰德社区学院（以下简称HCC）双语教师培训，这是一次愉快而又充实的学习之旅，它在我的教学成长道路上画上了亮丽的一笔。通过此次培训，我在教学理念、教学方法和教学设计上都有很大的提高，同时将中国的职业教育与美国的社区学院教育相比较，有了不少感悟。 　　HCC建校不过十多年，但是在伊利诺伊州已经属于最好的社区学院。学院的运作经费主要来自于这个社区的居民每年所纳的税，因而学生主要来自于这个社区的学生。这里的教学主要针对两种类型的学生：一部分是读预本科2年然后转入更好的本科院校继续读2年，修满学分后可以拿到本科学位，这些学生在HCC的学习以基础课程为主，另外一部分学生是为了学习谋生的技能而来的，上2年拿到预本科的学位然后出去工作，这2年的课程以专业课为主。 　　1.教学理念 　　1.1给予每个人所需要的教育 　　HCC是无门槛入学。所属社区内的任何人，只要年满16周岁以上，只要你想学，就可以进入HCC学习。学生在入学的时候只要参加一些基础课程的水平测试就可以了，按成绩进行分班分层次学习，学校会为学生量身定制学习计划和课程设置。入学选专业的时候还会有专业的指导老师提供专业的咨询与帮助服务，真正做到因材施教。 　　1.2以学生为本 　　为了更好地解决学生的后顾之忧，HCC还设有专门的托儿所。这样的托儿所主要是用于解决学生子女的抚养和启蒙教育问题，因为这里大部分的学生都是成人，都有了自己的家庭和孩子，他们为了学习一技之长或为了更好地充实自己而来到学校，要想让这些成人学生在学校安心学习，首先必须把他们的孩子安置好，让他们的下一代也得到良好的教育，这才是真正的以学生为本，为学生服务。 　　1.3重视基础教育 　　HCC非常重视基础课程教育，尤其是人文教育，公共基础课程占2年内总课程的65%，因为他们更注重的是学生的基本素质，作为普通公民的生活能力，作为终身教学的可持续发展能力和自我学习的能力。他们认为教育的目标是使人的人格完善，能自我认识，对国家、家庭和自己有责任感，快乐地工作和生活，为社会作贡献。 　　2.教学方法 　　2.1现代化的教学手段 　　在HCC，最使我们感兴趣的就是信息化建设。其一，该校已经全部使用无线网络，任何学生带装有无线设备的电脑，均可以在学校范围内通过自己的账号连接到Internet，而且完全免费，这给学生利用网络随时随地学习带来了极大的方便。其二，真正的试验室开放，该校的所有学生可以在任何时候免费使用的试验室及图书馆的计算机，每个学生在入学的时候都有一个账号，并且系统终端服务会自动分配一个虚拟的硬盘在这个账号下，学生上网下载的内容或自己做的文件可以随时保存到此硬盘内，这些文件别人不能看到而且永远不会丢失，这样可以省去带U盘或移动硬盘的麻烦。其三，教学过程使用计算机终端服务。HCC教学过程的传递有三种方式：第一是facetoface，学生在课堂上听老师上课，另在其校园网上有一个供老师教学和学生学习的平台叫“MyBlackboard”，在这个网站上有各个老师的教学大纲、教学计划，以及在每一天每一节课要讲的内容和作业，然后学生可以凭自己的学号进入各自的班级，浏览老师的课件、完成作业等，在此页面上还有个“communication”专区，大家有问题可以在此讨论，这种结构的组网极大地方便了学生的学习，值得我们借鉴；第二是Hybrid，即既有面对面的教学，又有在线学习，老师不讲在线学习的课程，完全由学生在上课时间内到指定教室的Blackboard上自学老师所安排的内容，教室内有指导老师，学生若有疑问，桌子上有一个红色的茶杯放在电脑显示屏上，老师就会走到学生面前进行指导；第三是Online，这种方式主要是针对那些有家庭有工作的学生，他们不能按时到学校上课，完全是通过在家自己到Blackboard平台上学习，这种方式下老师会要求学生在规定的时间内必须学习指定的内容并完成作业。 　　2.2教学方式灵活多样 　　在HCC实行的是小班化教学，每个班的学生人数不超过10人。在教学过程中，教师和学生的交流非常多，师生互动频繁，教学方式灵活多样。 　　第一，无课堂不讨论。在HCC，课堂教学活动多以分组讨论为主，讨论通