《认识梯形》教案设计.docVIP

PAGE 《认识梯形》教案设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P46页 教学目标： 知识与技能： 让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识直角梯形、等腰梯形。 过程与方法： 通过操作、讨论、辨析等系列活动，进一步积累认识图形的学习经验，从中培养学生的观察、操作能力，提高学生的空间想象能力。 情感态度与价值观： 创设充分操作、交流、感受等活动环节，使学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。 教学难点：建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。 教学准备：三角板、ppt、等 教学设计： 一、创设情境，引入课题 出示图片，提问：是平行线吗？与三角形重叠部分是什么图形？ 师：（图1）是四边形吗？是平行四边形吗？ 学生：是梯形 师：不是平行四边形，这是一个梯形，今天这节课我们就一起来认识梯形。（导入课题：认识梯形）。 二、联系实际，导入新知。 （一）、认识梯形 1、生活中有哪些梯形？出示幻灯片 2、这些梯形有些什么特点？ 有一组对边平行，有一组对边不平行【验证】 师：请同学们归纳梯形的概念，什么样的四边形是梯形？ 生：只有一组对边平行的四边形是梯形。 （二）、画梯形，做梯形 1、用长方形的纸折一个梯形。（将折出的梯形贴在黑板上） 2、在钉子板上围一个梯形。 3、在纸上画梯形。 （三）、认识梯形的各部分的名称 1、介绍梯形上底、下底和腰 梯形中互相平行的一组对边叫梯形的底（通常把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底）。不平行的一组对边是梯形的腰。 出示图片，请学生指出梯形的腰和上、下底。 2、认识梯形的高 从上底的一点到下底的垂直线段是梯形的高。 上底 高 高 腰 腰 下底 3、怎样画出梯形的高？画高有什么要求？梯形有多少条高？ 出示幻灯片引导学生怎样画高？提示并引出有一个角是直角的梯形是直角梯形。 4、做一做。学生尝试画出梯形的高，教师进行指导。 5、学生尝试将黑板的不同梯形进行分类。引入等腰梯形。 三、巩固练习， 分一分，画一画。 四、教师小结 今天我们学到了什么？ 五、综合应用 出示几何图形，让学生接受挑战。