职业院校数学教学论文.docx

职业院校数学教学论文 摘要:“快乐数学”的研究意义1.调动职业学校学生的学习兴趣通过“快乐数学”的教学改革，深刻挖掘数学与专业的联系，开发数学案例，激起学生对学习数学的兴趣，通过课堂内外数学活动的开发，让学生喜欢数学课，在数学学习中感受到快乐，并乐于将所学的数学关键词:职业院校,数学,教学论文,快乐数学,研究,意义,调动,职业学 　　一、“快乐数学”的研究意义 　　1.调动职业学校学生的学习兴趣 　　通过“快乐数学”的教学改革，深刻挖掘数学与专业的联系，开发数学案例，激起学生对学习数学的兴趣，通过课堂内外数学活动的开发，让学生喜欢数学课，在数学学习中感受到快乐，并乐于将所学的数学知识积极的应用到专业课中。 　　2.推动职业学校数学教学模式的改革 　　面对职业学校的学生数学基础差，响应国家教学改革的号召，如何以学生为主体，将“以学生为本”的教学理念转化到教师的教学行为，这是学校亟待解决的问题，“快乐数学”无疑是理念转化为行动的桥梁。同时，“快乐数学”教学改革无疑给全校数学教师的专业成长提供了良好的机遇，创设了教师自身发展的平台。 　　二、“快乐数学”的研究内容 　　1.在“能力本位教育”指导思想下，深度挖掘数控专业所需要的数学知识，探索其职业能力所应具有的数学素养，确立课程改革的指导思想和培养目标，遴选教学内容。 　　2.在数控专业试点“快乐数学”的教学，针对数学内容设置快