人教版小学语文一年级下册《司马光》教学设计.docVIP

司马光录课教学设计 一、教学目标： 1、熟悉“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个生字。 2、课文插图中仔细观察 人物的表情、动作、神态。 3、理解课文的内容，感悟到碰到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。 4、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、机智的品质。 二、教学重难点： 1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。 2、熟悉本课的生字、新词。 3、学会观察书中插图中 人物的动作、表情、神态。 三、教学过程 谈话导入 小朋友好，早就听说我们班的小朋友聪明活泼，爱学习，爱交朋友。想不想和老师交朋友？想不想知道老师叫什么？老师的名字和这个词语长的非常相识----伊利，你们认识吗？谁来读读？老师把它改一改就变成了老师的名字---尹莉。谁再来读读？老师姓什么？以后你们可以叫我尹老师。 今天，不仅老师来了，老师还给你们带来了一位新朋友，图片出示司马光，并问司马光姓什么？司马光姓司马，他的姓是有两字组成，是复姓。简介司马光，今天我们就一起学习司马光小时候的故事。一起板书课题 检查字词 想不想了解司马光小时侯的故事？那就按老师的要求美美的读读课文： 、标出自然段的序号 、标出生字，并读三遍 把课文读通顺，读流利 看小朋友又读又画，相信一定有不少收获。调皮的生字宝宝跑到这里来了，快和他们打打招呼吧！ 、课件出示生字，让学生自己拼读。 带拼音，