《和时间赛跑）导学案教材课程.docVIP

1 兴宾区实验小学导学案（试用样本） 年级： 三 学科 语文 课题13、《和时间赛跑》（第一课时） 备课人 ： 黄苏梅 使用时间： 2013 年 月 日 星期 【学习目标】 1.会读、会认本课13个生字，正确读写20个词语。 2.有感情地朗读课文，弄明白时间的意义，激发珍惜时间的意识。 【学习重难点】弄明白时间的意义，激发珍惜时间的意识。 教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点） 时间 教学操作流程 教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升） 学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业） ?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 ?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。 一、导入揭题 1.读关于时间的名言. 2.齐读课题（全班） 1.师:有关时间的名言你知多少? 师:时间是多么的宝贵,谁赢得时间,谁就能取得胜利.假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！. 2.出示课题. ?? 一、知识储备。 （一）写作提纲：题材：整篇文章分成四部分，第一部分是开头，谢我小时候对时间的无 知；第二部分写我抓紧时间的一两个事例；第三部分写自己后来是怎样抓紧时间的，给我带来了哪些好处；最后就写自己对时间的感慨！ （二）词语理解： 哀痛： 光阴似箭： 日月如梭： 假若： 受益无穷： （三）多音字： liànɡ（力量） 量 liánɡ（测量） （四）有关珍惜时间的名言警句: 1.明日复明日，明日何其多! 2.少壮不努力，老大徒伤悲。 3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 4.浪费时间是一桩大罪过。---卢梭 5.放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 6.合理安排时间，就等于节约时间。－－培根 二、初读，学习生字词，整体感知 主要内容: “我”沉缅于失去外祖母的痛苦之中无法自拔，爸爸开导“我”，让“我”认识到时间过去后再也不会回来了。“我”产生了与时间赛跑的想法并和时间进行赛跑，学会了珍惜时间,从中受益无穷。 三、深入文本 课文写了什么事？ “我”因外祖母去世而悲伤不已。爸爸开导“我”，听了爸爸一番话，看到太阳落山，鸟儿飞行的自然现象，明白了为什么要珍惜时间。“我”在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。 （二）作者为什么要和时间赛跑？他是怎样和时间赛跑的？结果怎样？ （三）作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？ 二、出示目标 读学习目标（全班） 出示学习目标 三、自主学习 默读课文,画出生字、新词(个人) （1）认读生字词。 （2）书写时应注意的字。 （3）理解其中比较难的词。 画出体会最深的句子，并写下自己的体会。（个人） 搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语，写在采集本上。 1.出示自学任务单：（1）把字音读准，把课文读通。（2）熟读生字新词。（3）读懂整篇文章的意思。（4）弄不懂的词句和同学讨论或者问老师。 巡回指导 2.学法指导： 提问：课文写了什么内容？ 四、交流自学情况 （1）交流自学中自己读懂了什么。（双人） （2）解决自学中不懂的问题。（小组） （3）把仍未解决的题写在作业本上，上交老师（小组） （4）反复读新词，解释词语，选词说话（小组） 巡回指导。 五、展示 1.讨论各组仍未解决的问题。（全班） 2.选词说话。（个人） 3.说课文的内容（全班） 提问 指导点拨 提问点拨 六、整理笔记 把学习中收集到的信息记录到书本，或笔记本上。（个人） 巡回指导 七、小结 倾听（全班） 口述 教后反思： 兴宾区实验小学导学案（试用样本） 年级： 三 学科 语文 课题13、《和时间赛跑》（第二课时） 备课人： 黄苏梅 使用时间： 2013 年 月 日 【学习目标】1.会写13个生字。。 2.立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 【学习重难点】感受珍惜时间的意义, 培养珍惜时间的好习惯。 教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点） 时间 教学操作流程 教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升） 学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业） ?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 ?学生用何种方式表达呈现学