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托班幼儿常规及自理能力发展目标 九月： 知道自己的老师，知道自己的名字。 能够听成人的哄劝，不长时间一直哭泣。 能够独立吃水果。 在成人指令下，能够了解吃饭、如厕、睡觉、喝水等环节。 在成人帮助下，能够躺在床上。 知道自己的水杯、毛巾。 十月： 知道自己班级的名字，知道父母的名字。 能够在成人的哄劝下，停止哭泣。 尝试自己上桌吃饭。 能够独立喝水。 有便意、想喝水时能够告诉成人。 能够独立躺在床上。 知道自己的床位，认识自己的玩具。 能单脚站立3秒。 能说“我”，开始尝试使用“你。” 十一月： 能够坐椅子5分钟。 能后退、侧身走和跑步。 能接说短小的儿歌。 能独立进行吃饭。 能够独立进行午睡。 知道排队、散步的要求。 愿意表现对游戏、活动选择的喜好。 能够独立上楼。 会用大 蜡笔等涂涂画画。 十二月： 知道班级中同伴的姓名，有自己的好朋友。 能分别按照形状、大小、颜色等进行一维简单分类。 知道饭前便后要洗手。 能够尝试自己提裤子。 午睡时，知道鞋子的摆放位置。 知道与老师问好，和父母说再见。 能够听从成人的指导，进行玩具分类。 知道7-8中常见的物品并能说出它们的名称。 能够通过对比区分物品的长短。 能将自己的物品送到柜子中。 能够两步一级的上下楼梯。 托班幼儿常规及自理能力发展目标 3月： 能够在幼儿园内情绪愉快。 能够听从教师有关安全的提示。 向熟悉的成人自然地表达自己的情感：高兴、害怕、生气、悲伤等。 随着音乐节拍而动，模仿听到的音调，重复一小段歌曲。 开始关注别人的情感和态度，并学习以此调节自己的行为。 不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。 能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。 能够脱穿饭衣。 能够独立穿鞋子，在成人指导下不穿反鞋。 4月： 能够独立吃完一碗饭，并初步整理桌面。 能够认识圆形、长方形、正方形、三角形等基本图形。 能够跟随音乐做一些律动。 敢于在集体中大胆说话。 能够一页一页阅读图书。 散步时能够保持安静。 能够正确的摆放椅子，并找到自己的椅垫。 能以自身为中心区分物体的空间位置，如前后、上下、旁边等。 知道餐前便后以及手脏时要洗手，知道正确的洗手方法，会擦自己的毛巾。 5月： 认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色。 知道上课时的要求。 有需要时能够主动询问老师，并说出简单理由。 能够自己脱衣服。 能够自己穿袜子。 能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。 知道五官的用处，不咬手指，不揉眼睛，不挖鼻孔，不把异物塞进自己的耳、鼻、口中。 能够初步帮助老师做力所能及的事情。 能够单脚向前连续跳一米左右。 6月： 1、乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。 2、会手口一致点数5以内的物体，并能说出总数。 3、开始学习控制情绪的有效方法，如对害怕和生气情绪的控制。 4、开始出现复杂情感：羞愧、尴尬和自豪等，自我意识增强。 5、睡觉姿势正确，不蒙头睡，侧睡或仰睡。 6、愿意与人表达自己的情绪愿意与人分享自己的物品。 7、具有初步的集体荣誉感。 8、能够主动帮助有困难的同伴。 9、能够摆碗、发勺子。