苏州园林教案范文.docxVIP

2019年苏州园林教案范文 　　 篇一：叶圣陶《苏州园林》教学设计 ? 　　 叶圣陶《苏州园林》教学设计 ? 　　 教学内容 ? 　　 《苏州园林》 ? 　　 本文作者是著名教育家叶圣陶先生。文章由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表达了对苏州园林的赞美和眷恋之情。 ? 　　 教学目标 ? 　　 知识与能力 ? 　　 1．了解作者的有关知识和本文的出处。 ? 　　 2．识记并理解“预习提示”和“课下注释”中的生字和生词。 ? 　　 3．了解苏州园林的总体特点，积累一些园林建筑方面的知识，理解文章的基本内容。 ? 　　 过程与方法 ? 　　 1．学习本文抓住特点“先总说后分说”的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。 ? 　　 2．学习打比方、作比较、作描摹的说明方法，生动准确地介绍和说明事物。 ? 　　 情感、态度与价值观 ? 　　 本文涉及人与环境的关系问题，体现了人与环境和谐发展的思想。苏州园林的园林设计者和匠师刻意追求自然之趣，文中融入了作者的赞赏和眷恋之情。通过学习进一步培养学生认识大自然、热爱大自然的激情，品味自然，陶冶情操。 ? 　　 教学重、难点及教学突破 ? 　　 重点 ? 　　 1．苏州园林的图画美。 ? 　　 2．从几个方面说明事物的特点，总说和分说。 ? 　　 3．语言表达的准确性。 ? 　　 难点 ? 　　 1．说明事物的方法，总说和分说。 ? 　　 2．准确的语言表达。 ? 　　 教学突破 ? 　　 结合课后“探究·练习”第一、第二的方式，再从课文中找一些例子，仔细体会课文的结构特点和语言特色。 ? 　　 教学准备 ? 　　 教师准备 ? 　　 要求学生在课前通读课文，并且到书店、图书馆（室）或网上查阅、 ? 　　 搜集有关苏州园林的有关资料，包括文字资料和图片资料或电子音像资料。 ? 　　 学生准备 ? 　　 将搜集到的有关资料带到课堂进行交流演示。 ? 　　 教学步骤 ? 　　 （第1课时） ? 　　 第一课时教学流程设计 ? 　　 教师指导 ? 　　 1．创设情景，导入新课。 ? 　　 2．朗读课文，培养读的能力。 ? 　　 3．疏导文理，整体感知。 ? 　　 学生活动 ? 　　 1．图片交流，激发兴趣。 ? 　　 2．通读课文后感悟本文优美的语言。 ? 　　 3．理清文章结构，抓住说明特点。 ? 　　 篇二：苏州园林优秀教学设计 ? 　　 《苏州园林》 ? 　　 叶圣陶 ? 　　 一、教学目标 ? 　　 （一）.知识和能力 ? 　　 1、掌握本课生字词及作者情况。 ? 　　 2、掌握本课先总说后分说的结构方式。3、了解本文说明语言的多样性特点。 ? 　　 （二）过程和方法 ? 　　 1、整体感知全文，理清文章结构。 ? 　　 2、熟读课文，体会本文语言的特点。 ? 　　 （三）情感态度与价值观 ? 　　 了解苏州园林的特点，领略苏州园林的建筑美，领略我国江南第宅园林建筑的风貌，从而得到美的享受。并激发学生热爱灿烂中华文化的情感。 ? 　　 二、教学重点 ? 　　 理解本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性。 ? 　　 三、教学难点 ? 　　 揣摩语句，体会本文语言的特色。 ? 　　 第一课时 ? 　　 一、导入新课，引发兴趣 ? 　　 利用已知知识导入课文《苏州园林》并板书课题。 ? 　　 二、扫清字词障碍 ? 　　 （一）学生活动 ? 　　 学生先独立完成有关语言文字的练习题。尔后，小组互助学习将语言文字知识点吃透。（在此过程中表现最好的组可以免做相应作业） ? 　　 （二）教师活动 ? 　　 教师范读一部分课文，余下的由学生朗读。（教师组织学生在读的过程中将不会的字词进行圈点勾画）朗读结束后学生分小组利用工具书解决生字词并完成配练“我的竞技场”中的1、2题。 ? 　　 三、了解并识记文学常识 ? 　　 （一）学生活动 ? 　　 结合配练“走近作者”先勾画，后识记。（1——3分钟时间） ? 　　 （二）教师活动 ? 　　 教师指定学生进行抽查。 ? 　　 四、整体感知文章，理清文章结构 ? 　　 （一）学生活动 ? 　　 学生默读课文，以理清文章结构为目的。(可分组讨论交流) ? 　　 （二）教师活动 ? 　　 教师明确文章结构的划分，并用“答疑法”使学生明白文章的结构方式为：总——分——总。（教师板书结构划分与结构方式）