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1.2声音的产生和传播 溪口中学 叶永健  音叉实验（注：观察什么现象） 声音是怎样从声源传播出来的呢？ 如：老师上课的声音是怎样传播到我们耳朵里的。 声音能在气体.固体.液体中传播,那么声音在不同介质中的传播速度是否一样呢?传播速度是否与温度有关呢?  * 声音是怎样产生的? 2位同学合作,一个同学用两支笔把橡皮筋拉紧, 另一位同学用手拨动它. 思考并回答下列问题: 1.你听到声音了吗?( ) 2.橡皮筋在做怎样的运动?( ) 3.声音是由什么产生的?( ) 听到 振动 振动 用2只手指轻轻地放在你的喉部,请同学们 齐声朗读“声音是由于物体的振动产生的”. 仔细体会后回答问题: 1.你感觉到喉部在振动吗?( ) 2.你知道是什么在振动?( ) 在振动 声带 怎样分析和解释观察到的现象呢？ 1.声音的产生是物体 的结果. 振动 2.声源:正在发声的物体. 3.声源可以是固体. 振动停止,声音也消失. 液体. 气体 二.声音的传播 思考:声音是怎样从声源传播出去的呢? 活动一:以组为单位.A站在课桌的一端,B用铅笔敲桌面, 你听到敲声吗? 活动二:A的一只耳朵用棉球塞紧,另一只耳朵贴在桌面上一 端倾听,B敲桌面的另一端.你还能听到敲击声吗? 说明什么? 声音能在固体中传播. 说明什么? 声音能在空气中传播. 你能举一些声音能在空气中传播的例子吗? 你能举一些声音能在固体中传播的例子吗? 活动三:用塑料袋把收音机包裹起来,浸在水中, 你能听到响声吗? 说明什么? 声音能在液体中传播. 你能举一些声音能在液体中传播的例子吗? 通过实验,你能得出什么结论呢? 1.声音可以在气体.固体和液体中传播. 实验:将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内， 问题：1.你听到电铃声了吗？( ) 2.用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽出时， 电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。 当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( ) 声音可以在真空中传播吗？( ) 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在 你听到声音了吗？( ) 声音能在空气中传播吗？( )  能听到 减弱 几乎不能 不能 能听到 能 结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播. 声音的传播能否离开物质呢？ 声音在空气中传播是使周围空气振动，那么振动的空气 能量吗？如果有，这个能量来自哪里？ 三.声音的能量 活动一:水槽中盛水,用一橡皮锤不断轻触平静水面,看到什么? 活动二:将一支点燃的蜡烛放在音响的前方,当音响 发出音乐时, 观察烛焰的摇晃情况. 1.声波: 振动面的不断振动,空气中就形成 疏密相间的波动,向远处传播. 2.声音的能量是通过声波向四周传播的. 观察声音速度的比较图， 你发现了什么？ 5200 3810 346 340 空气 空气 大理石 铁 20℃ 25℃ 20℃ 20℃ 单位：m/s （1）20℃时空气中的声速为340m/s，25℃时空气中的声速为346m/s．说明声速跟介质的温度有关． （2）20℃时空气中的声速为340m/s，20℃时大理石中的声速为3810m/s．说明声速跟介质的种类有关． 小结： 产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体） 声音 声音的能量：通过介质（固体、液体、气体）以声波形式向外传播。（真空不能传声） 声音的产生和传播 声音传播的快慢：跟介质和温度有关 * * *