苏教版六年下《统计与可能性》(.总复习)教学课件.pptVIP

* * * * * * * * 教学目标 1.使同学们通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 2.使同学们通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。 3.使同学们通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多现象都具有随机性；培养简单推理的能力，增强学习数学的兴趣。 从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是绿球； 从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。 ① ② ③或④ 确定与不确定 确定 不确定 下面的图形是不是柱体？ （ ） √ （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ × × （ ） √ √ （ ） × （ ） （ ） √ 60立方厘米=（ ）立方分米 1.04升=（ ）毫升 0.5立方米=（ ）立方分米 75毫升=（ ）立方厘米 1040 500 0.06 75 填一填: 形体名称 长方体 正方体 圆 柱 圆 锥 已 知 条 件 体 积 长4米，宽3米，高2米 棱长3米 底面直径8厘米，高4厘米 底面半径8分米，高6分米 只列式不计算: 4×3×2 3×3×3 3.14 ×(8÷2 )2×4 1 3 3.14 ×8 2×6 × 从③号口袋中摸到红球的可能性是( )， 从④号口袋中摸到红球的可能性是( )。 你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的 可能性的大小吗？ 3 4 1 4 任意转动指针，结果会怎样？连一连。 一定停在 经常停在 偶尔停在 不可能停在 红色区域 红色区域 红色区域 红色区域 将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。 (1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？ ①球上的数是奇数；　　②球上的数小于6； ③球上的数大于5；　　 ④球上的数不是5。 可能发生 一定发生 不可能发生 可能发生 (2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大， 　还是偶数的可能性大？ 某地的天气预报说：“明天的降水概率是80%。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。 ①明天一定下雨； 　 ②明天不可能下雨； ③明天下雨的可能性很小； ④明天下雨的可能性很大。 × × × √ 　　甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？ 　　如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地决 定谁先套？先独立设计，再与同学交流。 摸到红桃和其他花色的可能性都是( )。 1 4 把上面的12张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。 ①摸到红桃的可能性是几分之几？ 摸到其他花色呢？ ②摸到“A”的可能性是几分之几？ 摸到“2”或“3”呢？ 摸到“A”、“2”和“3”的可能性都是( )。 1 3 ③摸到“红桃A”的可能性与摸到“A”的可能性相同吗？ 摸到红桃“A”的可能性只有( )。 1 12 *************************************************************** 欢迎访问YY小学免费教育资源中心！ (想你所想、有你所要) --- ╔------------------------------------------------------------╗ ┆ 免费教案 免费课件 免费试题 教育论文 ┆ ┆ ┆ ┆ 学生作文 课件工具 电子书 班主任 ┆ ┆ ┆ 英语学习 电脑学习 教学参考 家长社区 ┆ ╚---------------------------------------------------------