三年级上册语文课件-语文园地7人教部编版共16张PPT.pptx

语文园地;一、交流平台 能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。 二、词句段运用 1.能感受“得”的用法并仿写句子。 2.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。 三、书写提示 能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等8个带有撇、捺笔画的字。 四、日积月累 朗读、背诵古诗《采莲曲》。;本次交流平台是交流读书时如何进行摘抄。;读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。; 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 ;摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。;阅读时养成摘抄的习惯可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中恰当地摘用。;小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。;我知道：“得”后面接的都是表示程度的词语。 ;读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。;我发现这两段话都有一个共同的特点：前一个分句的结尾是后一个分句的开头。 ;;作者简介;;【赏析】这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。