小学三年级上册英语教案全册 (2).docVIP

PAGE PAGE 12 ___单元 节 课时 课型： 备课日期：2012年 月 日 上课日期：2012年 月 日 A Lesson 1 一、教学目标： 1．听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。 2．通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3．培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重难点 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im What’s your name?My name is……. 教学难点： 自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 课前准备 本套教材的主要人物头饰 1.为班上学生准备出男女生常用的英文名字 2.游戏道具 3.教材录音带 教学过程 Step1 Warm up 用讨论的方式与学生讨论英语的作用及学习英语的意义。 让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇和日常用语。 Step2 Presentation a. 播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss/Mr….. b. 利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … c. 给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … d. 听录音， Let’s talk部分的教学内容 Step3 检测练习 （1）Game:玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m … （2）结合图片，进一步巩固情景。 为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 　　情景一 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 　　情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ ??? 情景三下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？ 情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ （3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I’m …/Hi, I’m …Goodbye./Bye-Bye。 （5）表演时，教师应注意知道学生的语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/不能读成/em/。 五、板书设计: Unit 1 Hello 　　 图片1 Hello/Hi 　　 图片2 Hello, I’m… 　 图片3 Goodbye. 课后反思： ___单元 节 课时 课型： 备课日期：2012年 月 日 上课日期：2012年 月 日 A Lesson 2 一、教学目标 1.Let’s learn 本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil pen ruler eraser和crayon 2.Let’s do 本部分通过show me your ……的指令，练习并运用以上单词。 3.进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 二、教学重难点 1.教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 2.教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 三、教学准备 本课相应的文具（实物）和教学卡片 四、教学过程： 1.Warm-up/Revision （1）师生共唱歌曲 “Hello” （2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3）将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语，说的好