物质溶解的量.docVIP

物质溶解的量 主备人:吴旭燕 审核人:史俊 参与人：王蕊兰 【教学目标】 ????????? 1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。 ????????? 2.认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 ????????? 3.了解溶解度的概念。 ????????? 4.初步学会绘制和查阅溶解度曲线。 ????????? 5.知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。 ????????? 6.认识溶解量、溶解性与溶解度的关系。 ????????? 7.感受用溶解度知识对一些问题的解释。 【教学重点】1.饱和溶液及溶解度的概念。 ???? ???? 2.溶解度曲线绘制的探究。 ????????? 3.气体溶解度及其影响因素。 【教学难点】1.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 ???????? 2.溶解量、溶解性与溶解度三者的关系。 【教学课时】三课时 第一课时 【教学目标】1.了解饱和溶液与不饱和溶液的概念。 ????????? 2.认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 【教学重点】 饱和溶液的概念。 【教学难点】饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 【教学过程】 [复习提问]什么是溶液？ 溶液的特征是什么？ [学生举例]1生活中遇到那些溶液， 2盐水、糖水、酒精等它们的溶质、溶剂分别是什么？ 3下列说法是否正确？ A油水混合物是溶液 B泥水混合物是溶液 C硫酸铜溶液 D牛奶是溶液 [设?? 问] 在室温一杯水中能无限制的溶解糖吗？ [学生讨论]根据已有的经验判断。 在一定温度下，在一定量水中，是否能无限量的溶解某种物质吗？ [思考讨论]上述会有可能出现那些现象？ [教师总结]在一定温度下，一定量的溶剂里能溶解某种有限的溶质，就达到这种溶质的饱和状态。如果还能继续溶解该溶质就是该溶质不饱和溶液。 例如:在一定条件下不能溶解氯化钠溶液，此时可能还能溶解蔗糖，的溶液是氯化钠饱和溶液，对蔗糖来说就是不饱和溶液了。 [板? 书]一.饱和溶液与不饱和溶液的 ?????? 1.概念：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能在溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 [补 充] 1）该种物质不能溶解了，但还能在溶解其他物质，这个溶液是该物质的饱和溶液，但不是其他物质的饱和溶液。 2）对于这种物质来说，该物质的量与溶剂的量之比在饱和状态下是一个固定的比值，而且是该温度下的最大值。 [板?? 书]2.二者区别：在一定温度下，在一定量溶剂里，是否能继续溶解该物质 [课堂作业]关于饱和溶液的说法，错误的是（ ） A一定还有大量溶质的溶液 B在一定温度和溶剂里，不在溶解溶质的溶液 C一定温度下析出晶体后的溶液一定是饱和溶液 D凡易溶物质的饱和溶液，一定是浓溶液 [设???问] 在讲饱和溶液、不饱和溶液时为什么要一定指明“一定温度”和“一定量溶剂”？某一溶液达到饱和后，能变为不饱和吗？不饱和溶液怎样才能达到饱和？ [学生思考] 讨论 [提 示]有一杯不饱和的糖水，想办法变的饱和。 [讲 解]增加溶质。 [复 习]影响溶解性的因素有哪些？（温度、搅拌、颗粒大小等） [交流讨论]【实验7-7】向含有硝酸钾不饱和溶液的烧杯里，继续加入硝酸钾，直到有固体硝酸钾剩余。将所得饱和溶液，连同其中剩余的固体颗粒，转移一半至另一烧杯中。向其中向一个烧杯添加水，边加边搅拌，观察硝酸钾的固体颗粒是否继续溶解。把另一烧杯加热，发生什么变化？ [教师总结]饱和溶液和不饱和溶液是可以相互转化的。 思 考：如何转化？ [板??? 书]3.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化： 增加溶质或降低温度或蒸发溶剂 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶剂或升高温度 [课堂作业]1.除了改变温度和减少溶剂外，还有什么其他方法？ ???????2.下列有6种操作，选出其代号填入下列转化关系的括号中： ? A.加硝酸钾晶体?? B.加水? ?? C.恒温下蒸发掉一些水 D.升温?????????? E.降温??????? F.加入较稀的硝酸钾溶液 硝酸钾的? （ ）???????硝酸钾的 ?饱和溶液???????（ ）??????不饱和溶液 [小??? 结]1.溶解量——物质在溶剂中被溶解的量。 ???????2.饱和溶液与不饱和溶液的概念。 ???????3.溶液是否饱和，必须指明温度及溶剂量两个前提条件