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在语文教学中强化学生创新思维和创造能力培养 【摘要】创新教育是新时期赋予教师的使命。创造 教育的核心是培养学生的创造性思维和创造能力的培养，创 造性思维是一种内涵丰富、外延较宽的概念，创造能力是提 升学业开创事业的基础。本文依据心理学原理和当今语文课 程改革的目标，从教学设计、教学实施和具体的过程做的发 散、求异和逆向思维的训练角度，探讨在小学语文课堂教学 中对学生创新思维和创新能力的培养。对教学创新有一定的 指导性。 【关键词】课堂教学强化创新思维与创造能力 社会的发展，科技的突飞，学术的日新，人类社会掀开 开了全新的局面，新时代的竞争，将主要体现在科技和人才、 智慧和思维方面，这决定了创新对于一个民族的重要性，居 于此，创造能力培养成为教育改革焦点。 小学阶段的语文教育，对人生的重要影响已成为共识。 许多教师在创新思维和创造能力的语文新教学模式探索做 出了不懈努力。本文就语文教学对创新思维和能力的培养， 进行初浅的探究。 首先，在教学设计中，体现对创新意识和创造人格的培 养。长期的以来，师生都以大量的精力应对考试，教师的教 学设计以提高成绩定位，学生则总在试卷中转圈子，缺少未 来意识，缺乏创新精神，陷入应试泥潭。新教学模式，让学 生放眼世界，关注未来，从而自觉地投入新的学习状态。同 时，在课堂上，以新鲜感、愉悦感、充实感和成就感调动学 生情绪，在困难挫折面前提升器顽强坚韧、