语文教学渗透语言文字规范化教育论文14.docVIP

作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 教 师 教 学 论 文 题目： 构建“学习语言”语文教案新体系 姓 名： 肖 静 工作单位： 老关中学 联系地址： 江西省萍乡市湘东区老关中学 联系电话： 2014年 4 月 20 日 构建“学习语言”语文教案新体系 县区：湘东区 学校：老关中学 姓名：肖静 电话 语文教案中存在着一个长期性全局性的失误，那就是以指导学生研究语言取代组织和指导学生学习语言，以对语言材料（包括内容和形式）的详尽分析，取代学生对语言材料的感受和积累”之后，梅江区联合中学按照洪镇涛提出的课题“感受——领悟——积累——运用，加强语感训练，全面提高语文教案质量”，开展了语文教改实验。这项改革实验，历时三年，已取得一些实践经验。我们认为，现在是探讨“学习语言”语文教案新体系的时候了。以下是我们的初步构想。个人收集整理 勿做商业用途 一、抓住一个根本。 　　语文教案的根本任务是什么？换句话说，儿童进学校学语文课的目的是什么？是为了接受思想教育？有一点，但不是主要的；是为了接受思维训练？有一点，但不是主要的；是为