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2019年青蛙音乐会教案范文 　　 篇一：青蛙音乐会教案 ? 　　 第四课时欣赏《青蛙音乐会》 ? 　　 教学目标： ? 　　 1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯 ? 　　 2、感受欢快与抒情的情绪对比 ? 　　 3、随音乐用打击乐器参与音乐表现 ? 　　 教学过程： ? 　　 1、导入 ? 　　 教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请模仿 ? 　　 2、完整聆听 ? 　　 （1）初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声） ? 　　 （2）教师揭题 ? 　　 （3）再次聆听，青蛙的教师在乐曲中出现了几次？（5次） ? 　　 3、分段聆听 ? 　　 （1）引子部分 ? 　　 ①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强） ? 　　 ②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强） ? 　　 ③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点） ? 　　 ④再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强） ? 　　 ⑤教师选几种打击乐器如响板，三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参与表现 ? 　　 （2）主题部分 ? 　　 ①主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢：优美、宁静） ? 　　 ②聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢：仿佛月亮初升，青蛙也进入了梦乡） ? 　　 ③聆听B段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快，仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来。） ? 　　 ④启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。 ? 　　 （3）尾声 ? 　　 ①聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子） ? 　　 ②再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远） ? 　　 ③用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参与表现 ? 　　 4、再次完整聆听 ? 　　 播放乐曲，学生安静地聆听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象 ? 　　 5、表现 ? 　　 （1）师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？（打击乐器、动作、线条、色彩等） ? 　　 （2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参与表现。 ? 　　 篇二：《青蛙音乐会》教学设计 ? 　　 教学设计《青蛙音乐会》 ? 　　 篇三：《青蛙音乐会》教案02 ? 　　 青蛙音乐会 ? 　　 教学内容： ? 　　 1、欣赏《青蛙音乐会》。2、音乐的二次创作。 ? 　　 教学目标： ? 　　 1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 ? 　　 2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。 ? 　　 3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。 ? 　　 教学手法： ? 　　 学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。 ? 　　 教学设计： ? 　　 一、欣赏美 ? 　　 师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画。师：小朋友们，你现在感受到什么了？ ? 　　 生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫?? ? 　　 师：对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊！ ? 　　 师：那你们喜欢夏天的什么？ ? 　　 学生描述夏天的种种趣事。 ? 　　 师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。 ? 　　 学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》。 ? 　　 师：这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音乐。 ? 　　 初听《青蛙音乐会》的录音 ? 　　 二、表现美 ? 　　 师：啊！池塘里真热闹啊！原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧！ ? 　　 师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！”（播放《青蛙音乐会》片段） ? 　　 学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。 ? 　　 师：我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿！ ? 　　 师播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。 ?