打印版王颖六年级上册语文第六单元教案设计.docxVIP

谯城区汤陵小学集体备课教学设计 学科： 语文 年 级： 六 单 元: 第六单元 设计者： 王颖 再设计: 课时数： 教学反思篇数： 时 间： 2018.11 第六单元单元备课 教学内容的简要分析 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习以“轻叩诗歌的大门”为专题，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 “轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。 二、单元教学目标 知识与技能 1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4、能写简单的活动总结。 过程与方法 1、通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2、按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。 3、欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。 情感态度与价值观 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 教学准备： 搜集的资料及课件。 教学重点： 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学难点：通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 三、单元课时分配 《讨论制定计划》 1课时 《诗经?采薇》《春夜喜雨》 1课时 《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》 1课时 《太阳的话》《白桦》 1课时 《我们去看海》 1课时 《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1课时 《给诗加腰》 1课时 《诗中的秋》 1课时 《合作编诗集 诗歌知识竞赛》 2课时 谯城区汤陵小学2018——2019学年度第 一 学期教学设计 （ 第 六 单元 第 1 课时 ） 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 再 设 计 教学目标： 1、阅读单元导语，激发学习兴趣 。 2、阅读“活动建议” ，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料。 3、 制定活动计划。 4、 根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。 教学重点：阅读“活动建议” ，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料。 教学难点：制定活动计划。 教学课时： 1课时 　　 教学过程： 一、阅读单元导语，导入新课。 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 （设计意图：从揭示主题入手，激发学生兴趣，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。） 二、出示教学目标 1、阅读单元导语，激发学习兴趣 。 2、阅读“活动建议” ，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料。 3、 制定活动计划。 4、 根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。 三、小组合作探究，制订活动计划 1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2．学生汇报制定活动计划的要求。 教师相机强调：（1）6人一小组讨论活动内容（3）制