2018年小学语文总复习名师精讲-第17课时　写人记事类文章的阅读(含课内).pptVIP

核心要点 核心内容 难点提示 写人类文章的阅读 在阅读写人的文章时，应注意以下几个方面：①抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质。人物的外貌包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动。②注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。动作描写同样也能直接表现人物的性格特征和思想品质。③通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。刻画人物总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。④分析写作目的，深化认识理解。写人的文章一般都是通过一件或几件事表现人物的，这就要求我们要根据具体的情况进行具体的分析，把段落层次理清楚，同时，也要通过归纳文章的中心思想来加深对文章内容的理解。 解题步骤：第一步，仔细地阅读全文，对文章的内容、写法以及作者的思路等有一个全面的感知。第二步，感知所要考查的内容，然后仔细审视题目，由易到难，逐一作答。第三步，重读全文，注意重点段、主旨句、抒情议论段、写作手法等，从更高的层次上加深对文意的理解，对问题作进一步审视，并对所做的答案进行认定、补充和纠正偏误。 核心要点 核心内容 难点提示 记事类文章的阅读 记事，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全程记下来，让更多的人去重新感受这些事物，从中领悟生活的道理。阅读记事类文章，要从以下几个方面入手：(1)了解记叙“六要素”。侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。(2)理清文章记事的顺序。一般的记事文章都按照一定的顺序来写，通常有三种：①顺叙，就是按事情发生的经过来叙述，这是记事的最基本的方式。②倒叙，就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。③插叙，在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的事件进行必要的交代而插入的叙述。(3)抓住文章的重点。在记事文章中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文章的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者有时会表达自己的感想、认识。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。(4)注意事物之间的相互联系。阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。 归纳文章中心思想的方法一般有：①分析文章标题，有的文章标题可揭示文章的中心。②分析文章的结尾，有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心。③分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关。④在结合概括各段大意的基础上归纳中心。⑤有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。归纳文章中心的表达形式：此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)…… 继父 听母亲说，他进门时我只有五个月大。对“父亲”的记忆，别说我，就连比我大两岁的三哥、大五岁的二哥，都说记忆里只有他。 他在离我家不远的钢厂上班。外乡人，矮小，黑瘦，长得倒很筋骨。 记忆里，他一下班，随便吃点，就到街口摆摊——修自行车捎带配钥匙。我呢，一直在旁边玩。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目光就柔柔软软地洒了我一身。有时，他会喊，妮儿，甜一 下去。我就欢快地跑向他，从那油腻腻的大手掌里捏起五分钱，买几颗水果糖。一剥开糖纸，我会举到他的嘴边，让他先舔一口，也甜甜。他会用干净点的手背噌一下我的小脸蛋，说，爸不吃，妮儿吃。妮儿嘴里甜了，爸就心里甜了。 天黑了，准备回家了。不用他说，我就爬上小推车，不歇气地连声喊着“回家喽——”“回家喽——”。 直到去世前，他还在街口摆摊修自行车。 他还能修理各种电器，巷子里的人经常跑到家里麻烦他。我有时就纳闷，问他，我真想不出，你还有啥不会的？他就笑了，说，爸是从小卖蒸馍，啥事都经过。 他对自己啥都不讲究，啥都是凑合。 母亲常常说起他每月工资一个子不留地交给自己的事，说时总是撩起衣襟抹眼泪。母亲说，人家男人都吸烟喝酒，他咋能不眼馋？还不是咱娘五个拖累大，得攒钱。母亲也常在我们面前唠叨，说你们呀，要是对他不好，就是造孽。妈一个妇道人家，咋能养活得了四个娃娃？早都饿成皮包骨头了！ 在家里，母亲很敬重他。他蹲在哪儿，饭桌就放到哪儿。我会以最快的速度给他的屁股下面塞个小凳子，哥哥们立马就围了过去。母亲边给他夹菜边说，你是当家的，得吃好。他又笑着夹给我们，“叫娃们吃，娃们长身体，要吃好”。 他几乎一年四季都是那蓝色厂服。母亲要给他做身新衣服时，他总说，都老皮老脸了，还讲究啥？给娃们做。 “百能百巧，破裤子烂袄。”街坊嘲笑他，只知道挣钱舍不得花钱。 “再能顶个屁，还不是在人家地里不下种光流汗？不就