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《小猫头鹰》解读 郝红翠 南京师范大学教育科学学院 台湾著名的绘本创作人郝广才认为，阅读是幼儿最好的游戏，绘本是幼儿最 好的玩具。一本绘本之所以为幼儿喜爱，是因为它满足了幼儿发展的某种需求。 要为幼儿选择合适的绘本，要求我们能够解读绘本中蕴含的与幼儿发展相契合的 东西。《小猫头鹰》是诸多幼儿十分喜爱的绘本之一，读完之后我深深的感到它 能够给幼儿带来的是一种莫大的心灵慰藉。 对于幼儿来说，他们最常遇到的令他们产生恐惧的事情，莫过于与妈妈的分 离，尤其是在夜里从熟睡中醒来发现妈妈不在身边时，最容易产生心理上的焦虑。 《小猫头鹰》选择小猫头鹰作为主人公，它们的故事就理所当然地发生在夜间， 整个绘本的色彩基调是黑色，这与最容易使幼儿心里产生恐惧的事情发生的情景 相吻合。最后小猫头鹰妈妈的归来，暗示了幼儿他们的妈妈也会像小猫头鹰的妈 妈一样，会很安全地回来的，因为幼儿经常会拿自己跟故事中的角色作比：我的 妈妈也会像小猫头鹰的妈妈一样安全地回来的。幼儿这样告诉自己之后，就会对 妈妈归来充满信心，减少了幼儿心里对妈妈离开的担心与恐惧。 在故事中有三只小猫头鹰，秀秀、皮皮和比比，从他们的对话中我们可以看 出他们是分别处于三个年龄层次，其中秀秀最大，皮皮次之，比比最小。这三只 小猫头鹰象征了三个年龄层次的幼儿，它们三个的语言和思想与三个年龄层次的 幼儿的思维相对应。它们的语言分别代表了三个年龄阶段的幼儿在此情境下所产 生的语言的典型。属于这个三个年龄段内的幼儿在读此绘本的时候，会发现自己 的想法竟然与三只小猫头鹰中的一只是十分相像甚至一样的，这样幼儿就能产生 一种归属感：我和秀秀 （皮皮或者比比）的感受是一样的。同时，处于较低年龄 段的幼儿也会看到处于比自己稍高年龄层次的小猫头鹰同自己不一样的思想，前 面的小猫头鹰的想法似乎更合理，更正确，成为幼儿学习的榜样。于是就会对幼 儿的思考方式向更成熟、更理性的方向产生一种导向作用。绘本中皮皮和比比听 了秀秀的话，都和秀秀一起站在了较大的树干上就是一个“大的领导小的”、“小 的学习、听从大的的意见”的例子。 绘本中有好多处都出现了“小猫头鹰都很会想”的话语，接着下面就是小猫 头鹰们的对话，这在提醒、暗示幼儿，小猫头鹰们说话之前都是经过思考了的， 而且这句话还暗含了对小猫头鹰们的赞扬，于是幼儿也会去把小猫头鹰当作榜样 去模仿，说话之前先想一想，动一下小脑筋。 总之，《小猫头鹰》在帮助幼儿消除母子分离焦虑的同时，还会对幼儿很多 方面的发展起到很好的引导作用，是一本十分有价值的绘本。