人教版二年级数学上册9的乘法口诀-教学设计资料讲解.docVIP

1 9的乘法口诀教学设计 课题 9的乘法口诀 授课班级 二年级 教师 余乔仙 教学目标 知识目标 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。 能力目标 培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结 情感目标 通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识 教学重点 熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算 教学难点 初步探索9的乘法口诀的规律 计划课时 一 课 时 课 型 新 授 教 学 过 程 设 计 一：学前准备 背出6—8的乘法口诀。 教材第84页袋鼠图。 二：导入新课 1、从《赛龙舟》动画片引入，激发学生学习的兴趣 2、学生合作探讨，编出9的乘法口诀（课件演示） 呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？ 学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。 ? 列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。 师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？ 生：一九得九。 ?呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？ 师：2个9相加应该怎样列式？ 生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。 师：知道口诀是什么吗？ 生：二九十八。 3．学生讨论自主编口诀。? 小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。 4．教学“九九八十一”。 师：通过对前八句口诀的学习，你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的？ 生：8个9是72，再添一个9是9个9，72再加一个9就是81，所以九九八十一。 师：九九八十一，就是有9个9连加，真多啊！可见唐僧师徒经历“九九八十一难”的确很艰辛啊！ 三：记口诀 1．记忆方法一──找规律。 教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。 它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。 （教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关9的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可以讲给我听） 师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢？ ?2．记忆方法二──你身上的计算器。 伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9，只要弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算3×9，就弯起左手左起第3个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积是27。不信，你试试。 四：练习 师生对口令。 小组同学对口令。 永昌镇和寨九年制课堂教学设计 科目: 编写时间： 年 月 日 课题 授课班级 教者 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 计划课时 课 型 教 学 过 程 设 计 永昌镇和寨九年制课堂教学设计 科目: 编写时间： 年 月 日 课题 授课班级 教者 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 计划课时 课 型 教 学 过 程 设 计 永昌镇和寨九年制课堂教学设计 科目: 编写时间： 年 月 日 课题 授课班级 教者 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 计划课时 课 型 教 学 过 程 设 计 永昌镇和寨九年制课堂教学设计 科目: 编写时间： 年 月 日 课题 授课班级 教者 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 计划课时 课 型 教 学 过 程 设 计 永昌镇和寨九年制课堂教学设计 科目: 编写时间： 年 月 日 课题 授课班级 教者 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 计划课时 课 型 教 学 过 程 设 计 永昌镇和寨九年制课堂教学设计 科目: 编写时间： 年 月