新合中心学校有效教学评估规范.docVIP

PAGE / NUMPAGES 新合中心学校有效教案评估制度 （2011年9月修订） 为进一步引导教师转变教案观念，提高把握教材、设计并实施有效教案地能力，根据吴江市教育局《关于建立中小学教师有效教案评估制度地通知》精神，结合学校教育教案工作实际，特制定本制度.资料个人收集整理，勿做商业用途 一、评估对象 学校全体在编在职专任教师. 二、评估原则 1. 发展性原则.开展有效教案评估活动，其目地是为了促进教师地成长、发展，为了提高课堂教案效率，促进学生地全面、和谐、可持续发展.有效教案地评估要与学校已经制定地《教师发展性评价》和《学生发展性评价》两个制度相结合、匹配，成为职称、引领、促进教师、学校、学生发展地重要制度.发展性原则还要求我们在对教师地有效教案工作进行评估时，也要坚持用发展眼光来看待，既坚持规范重视客观评价，又注重个性看到教师地发展和进步.资料个人收集整理，勿做商业用途 2. 过程性原则.有效教案评估就其基本内容来看，主要包括备课、上课、训练（布置和批改作业）、辅导、考试或考查、活动等工程或步骤，可以看出，这些工程或步骤成为一个连贯地教案工作地过程，基本上前者是后者地基础，后者是前者地发展，环环相扣，一环脱节，则整个教案工作地有效性降低.资料个人收集整理，勿做商业用途 3. 创新性原则.有效教案评估与以往地六认真评价有相通之处，但是，这一个工作是在新课程改革理念特别是有效教案理念指导下进行地，还与教师绩效工资挂钩，将面临许多新问题，需要我们有创新地勇气和智慧，直面问题，解决问题，做好这一工作，促进教师、学校、学生地发展.资料个人收集整理，勿做商业用途 有效教案评估实施过程中还要以人为本，坚持亲近教师、实事求是、发扬民主、客观公正、鼓励先进、成长师生等原则.资料个人收集整理，勿做商业用途 三、评估工程 分八项评估，分别为：备课、上课、训练（布置和批改作业）、辅导、考试或考查、组织活动、指导自学、教案质量.每项工作具体要求如下：资料个人收集整理，勿做商业用途 （一）备课 1．熟悉《课程规范》和教材.要认真钻研任教案科地《课程规范》和教材.搞清本学科地教案任务，教材编排体系和结构，在了解小学本学科全程教材地前提下，深入钻研本学年所教地教材，了解它在整个小学教材中地地位和作用，准确把握各单元之间地前后联系，明确教材重点、难点、特点. 资料个人收集整理，勿做商业用途 2．深入了解教案对象.了解所教案生地“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教. 3．认真制订学期、单元教案计划和教案进度，人手一份.教案计划应包括以下内容：周次、教材分析、学期教案总要求、学生情况分析、分单元教案总目地要求、重点、难点及教法，提高教案质量地措施. 资料个人收集整理，勿做商业用途 4．精心设计教案方案.一份完整地教案，一般应包括：教案内容 ( 或课题 ) 、教案目标、教案重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教案过程、板书设计、作业设计等内容.其中又以教案过程地设计最为关键，要从实际出发，体现教案改革精神，重视学法指导，既备教师地“教”，又备学生地“学”，具体注意点是： 资料个人收集整理，勿做商业用途 ①教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备、多媒体课件及实验器具等教具.加强直观性，提倡自制教具和学具.资料个人收集整理，勿做商业用途 ②提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生地思维能力. ③板书设计，要按教案要求，教案重点和教材特点，精心设计好每一课地板书计划.板书内容要有条理性、科学性. 资料个人收集整理，勿做商业用途 ④习题设计，要根据教案目地要求和学生实际设计好具有针对性、典型性、启发性和层次性5．认真写好教案后记.教师要结合教案地实施情况，体会特别深刻地，应找出成功或失败地原因，把改进措施以及对某些问题地看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教案水平.重点反思当堂作业和训练情况.要在保证基本数量地情况下，不断提高教案后记地质量.资料个人收集整理，勿做商业用途 6．要认真制订期末总复习地计划，并分教时写好复习课地教案. 7．作文教案要根据每组课文地训练要求，写好作前指导与作后讲评地教案，教师每学期至少要写好 2篇“下水文”. 资料个人收集整理，勿做商业用途 8．杜绝照抄照搬教案参考资料、他人教案或本人旧教案.各科都应提前备课.教龄不满三年地新教师应提前三天写好详案.备课本应每学期更换，封面写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等工程.语文、英语教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵地先要自己背诵.资料个人收集整理，勿做商业用途 9．备课以个人钻研为主、集体备课为辅.集体备课时，教师都要提前作准备，每人都要发表意见，每人都要在课后作出反思.教研组要定期研究教材教法，商讨、交流备课体会