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2019年追求高雅情趣教案 　　 篇一：追求高雅情趣教案 ? 　　 追求高雅情趣品味美好生活教案 ? 　　 （第2课时） ? 　　 篇二：《追求高雅生活情趣》教学设计 ? 　　 课题：追寻高雅的生活情趣 ? 　　 开课班级：七（5）开课时间：20XX.12.15开课教师：沈荣花 ? 　　 一、教学目标 ? 　　 （一）知识目标 ? 　　 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 ? 　　 2．正确认识从众心理和好奇心。 ? 　　 3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。 ? 　　 （二）能力目标 ? 　　 1．自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。 ? 　　 2．运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。 ? 　　 （三）情感、态度、价值观目标 ? 　　 感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。 ? 　　 四、教学重点、难点 ? 　　 重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。 ? 　　 难点：如何提升为高雅的生活情趣。 ? 　　 五、教法与学法设计 ? 　　 利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。 ? 　　 教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识 ? 　　 六、教时安排：1课时 ? 　　 七、教学过程 ? 　　 导入 ? 　　 以一张精美的电子贺卡为礼物送给学生引入课题，欣赏着美丽的画面和优美的音乐，使学生进入一种体验美丽且快乐的情境 ? 　　 进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？ ? 　　 那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。 ? 　　 二、追寻高雅生活情趣（板书） ? 　　 （一）乐观幽默的生活态度（板书） ? 　　 （多媒体显示） ? 　　 课件展示一些常见的行为：５个案例 ? 　　 学生判断哪些属于高雅的生活情趣，使学生对高雅情趣的理解由感性上升到理性 ? 　　 乐观、幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件。 ? 　　 （多媒体显示） ? 　　 美国发明家爱迪生就是一个善于以幽默来对待失败而不断进取的人。爱迪生在发明电灯的过程中，试验用作灯丝的材料，失败了1200多次，总是找不到一种能耐高温又经久耐用的好金属。这时有人对他说：“你已经失败1200多次了，还要试下去吗？”爱迪生回驳道：“我的成就就是发现了1200种材料不适合做灯丝！”爱迪生就是以这种惊人的幽默力量，从失败中看到希望，在挫折中找到鼓舞。这是发明家百折不挠，硕果累累的诀窍。（学生阅读、思考、探究。） ? 　　 幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。 ? 　　 （多媒体显示） ? 　　 课件展示个案中小李的旅游日记①②引出好奇、从众的心理 ? 　　 通过讨论的方式学会正确运用好奇和从众为起点来追求高雅的生活。创设学生熟悉的情境来达到理论教学的目的。 ? 　　 （二）、正当的兴趣爱好（板书） ? 　　 （多媒体显示）讨论：好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？ ? 　　 通过讨论，让学生明确认识到，对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。 ? 　　 高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体。但是，在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能