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1 一、复习导入：今天我们继续学习17课《孔子拜师》 请大家一起来读课题。 孔子曾经说过：温故而知新,下面我们一起来复习昨天学过的词语，看谁能读得正确又响亮。 1、出示词语： 指名读。开火车读。齐读 ?? 2、出示：远近闻名、学问渊博 通过上节课的学习，大家已经对孔子和老子有了一定的了解，你能用上这两个词向大家介绍一下你所了解的孔子和老子吗？ 二、精读课文： （1）师：老子学问渊博，孔子决定拜他为师，孔子是怎样拜师的呢？打开课文67页，小声读第三段，划出最能体现孔子拜师艰辛的句子。　　 ? （学生小声读课文　）　 ? 师:谁能说说你认为文中最能体现孔子拜师艰辛的句子。 ? （出示课件，齐读）　　 ? 2、师：同学们，曲阜与洛阳相距上千里，那时，交通工具特别不发达，没有汽车，没有飞机，孔子是靠着双脚风餐露宿、日夜兼程一直走了几个月才到达了洛阳，请同学们想一想，在这漫长的100多天里，孔子是如何行走的，他会遇到哪些困难呢？， ? 学生说，出示幻灯： 师：是呀，正向同学们说的那样，孔子一路上遇到了很多困难。在这些困难面前，孔子会怎样做呢？ 一天，下着倾盆大雨，孔子＿＿＿＿＿ 一天，狂风怒吼，黄沙满天，孔子＿＿ 孔子饿了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 孔子渴了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 困了，可孔子没找到住处＿＿＿＿＿＿ ? 师：顶风冒雨，忍饥挨饿，甚至要睡在野外，这样的旅程用这句话中的一个词来形容，就是—— 生：风餐露宿。 同学们，这样风餐露宿的日子苦不苦啊？孔子退缩了吗？不但没有退缩，（出示课件） 天还没亮，孔子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 天色已晚，孔子还＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 师：不分白天黑夜地赶路，这就是—— 生：日夜兼程。 师：孔子为什么要这样做？ （生说） 师：带着你的理解和感受，谁能把这两个词语读一读。　　 指两名学生读　　 师：现在，老师把这两个词语送到句子中去， （出示课件）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　　 谁愿意读这个句子？ 生（朗读）：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　　 ?（ 指名读，读后评价） 师：从你的朗读中，我体会到一个不怕困难、一心求学的孔子。我们一起来读一读。　 3、师：孔子历尽艰辛，风尘仆仆终于走到了洛阳。师生见面，有一段非常生动的对话，请同学们自由朗读课文中描写孔子和老子对话的片段，想一想，你从孔子和老子的语言、动作中，感受到了他们怎样的品行？你感受最深的句子可以画下来，多读几遍。 ? 预设一： 学生说：于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 师：你的体会真深刻，你能读一读这句话吗？（学生评，再请一学生读） 师：真是一位尊敬老师的孔子啊！你还从孔子的哪些动作、语言中体会到他对老师特别尊敬呢？ 预设二 学生可能会说到： 1、孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师。” 2、孔子听了，再次行礼，说：“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 师：同学们，你们注意到孔子说的这句话了吗？（出示课件）学习是没有止境的。我们一起来读一读这句话。 师：用一个成语概括一下就是：学无止境。（板书） “学无止境”什么意思？（生说） 师：在你身边，有这样学无止境的人吗？ （学生举例谈身边学无止境的人） 师：同学们，学习是没有止境的。孔子是这样说的，更是这样做的。他向老子学习礼教，向苌弘学习音乐知识，向师襄学习弹琴，向郯子学习管制，甚至还曾拜一位7岁的小男孩为师。他把学无止境作为自己一生的学习态度。也正是因为他的谦虚好学、学无止境，才使他成为我们中华民族世世代代学习的楷模、敬仰的老师。让我们来 齐读这句话，告诉你自己。 再读这句话，告诉同学们们。 大声读这句话，让所有的人都知道。 师：下面，我们一起读一读孔子的话，读的时候，要想想当时孔子的心理，读出他对老师的尊敬。（齐读） 4、师：是啊，面对如此彬彬有礼、谦虚好学的孔子，老子怎么做的，你从老子的语言中有体会到他怎样的品行呢？ ? 预设三： 出示老子的话： 你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这迎候。研究学问你不比我差。为什么还要拜我为师呢？ （1）、学生可能会说：研究学问你不比我差，看出老子很谦虚。 如果学生说不出来： 出示课件： 研究学问你不比我差 研究学问你和我差不多 （让学生读，说体会） 师：虽然这两句意思相近，但第一句更能体现老子的谦虚。其实从这句话，我们也能体会到孔子同样——谦虚。年仅30的孔子当时已是远近闻名的老师了，见到老师如此尊敬，同样让我们感受到了他谦虚。你还从哪感受到老子的这种高尚品行？ （2）、学生会说到迎候 如果学生说不出来，老师引导：同学们看，老子这里这样说：。。。。。。。迎候其实就是等候的意思，老子为什么不说等候说迎候呢？那