科学教材三年级上册《水和空气》说课.docx

? 各位老师， 大家好， 我今天说课的内容是教科版科学教材三年级上册《水和空气》 单元 中的第五课《我们周围的空气》 。 ? 我的说课分为四部分：一是教材分析；二是学生分析；三是设计理念；四是教学设计。 ? 一、教材分析： ? 《我们周围的空气》 是教科版科学教材三年级上册 《水和空气》单元中的第五课。 本课共三 个教学环节：我们知道的空气、空气存在吗、比较空气和水。 ? 空气是地球上的重要物质。由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气及其他气体和杂质组成部分。 作为气体的典型代表，空气无气味，无味道、透明，而且无固定形状和体积，密度很小，同 时， 由于空气无法直接观察， 学生对空气的原有认识相对较少， 为此， 让学生借助媒介如水、 塑料袋、纸条、气球，用手、眼、鼻、耳等感觉器官进行观察，证明空气的存在，在此基础 上认识空气的特点。 学生对空气和水进行有联系的对比观察， 使学生对空气的特征有更多的 认识，同时也会加深对液体和气体特征的理解。 ? 新版教材把水和空气放在一个单元， 第 5 、 6 、 7 课学生探究的主题转向空气， 并把空气和水 联系起来对比观察， 这一课也是这样， 而且内容丰富了不少。 教材上的每个实验设计有水也 有空气的观察， 编者是独具匠心的。 《水》 在老教材中作为一个独立的单元来认识的， 《空气》 则是三年级下册来学习的， 而在新教材中， 水和空气合并在一个单