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2019年千钧一发造句范文 　　 篇一：六年级下册语文第三单元检测题_4 ? 　　 六年级下册语文第三单元检测题 ? 　　 听力训练营 ? 　　 相信自己的耳朵，调动自己的思维。认真听短文，回答以下问题。 ? 　　 1、短文介绍了潘冬子的四件事：（1）（2） ? 　　 （3）（4）（至少写出三件） ? 　　 2、在我眼中，潘冬子是这样的少年： ? 　　 3、战争年代，有许多少年儿童英勇战斗，留下了一个个动人的故事。这样的小英雄，我还知道（列举至少两个人名） ? 　　 基础工作室 ? 　　 一、读读写写 ? 　　 kǒngbùshūjíbōxuēxīngwàngāisī ? 　　 ()（）（）（）（） ? 　　 二、遣词炼句 ? 　　 1、照样子填词语，让描写更具体。 ? 　　 （黑魆魆）的围墙（）的绿茶（）的头发 ? 　　 （焦急）地等待（）地回答（）地吼叫 ? 　　 2、把划线部分换成合适的成语，再试着用这个成语说一句话。 ? 　　 （1）我们为人民利益而死，就死得有意义、有价值。（） ? 　　 （2）在情况万分危急的时刻，郝副营长点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路。（） ? 　　 3、巧填关联词，让意思更明确、条理更清晰。 ? 　　 （1）他（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索。 ? 　　 （2）青年时期的毛泽东（）抓紧时间读书，（）读得十分认真。（）读什么书，他（）是边读边做笔记，（）是浅显易懂的文章，他（）要边读，边圈圈点点。 ? 　　 三、篇章记忆 ? 　　 1、“那是一间高大的的房子，室内陈设简单，一张的写字台，两把小转椅，一盏台灯，。”这就是周总理的办公室。在这里，我们看见了他一夜的工作。他是，！ ? 　　 2、“我，但我深深地知道——！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材，我应该！”节选自革命先烈叶挺的《》。 ? 　　 我还读过很多记述革命故事的书籍，如、?? ? 　　 3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人，或，或。”我理解司马迁的话。本单元课文中，、都是为人民利益而死，是比泰山还要重的。 ? 　　 阅读小天地 ? 　　 一、精彩回放 ? 　　 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ? 　　 1、这段话选自毛主席的文章《》。 ? 　　 2、选段共有几句？句与句之间有怎样的联系？ ? 　　 3、你对“怎样对待批评”有什么看法？请结合实际说一说。 ? 　　 （二）文海拾贝 ? 　　 几十年来，解放军战士欧阳海舍身救列车的事迹一直在神州大地传颂。20XX年2月25日，同样的壮举再次发生——粤西罗定市公安局交警莫健用驾驶的警车，顶住了失控的客车，使其免于翻下公路深沟，自己却壮烈牺牲。中午1时左右，刚刚处理完当天第3宗交通事故的莫健，还没来得及吃午饭，就驾驶警车与同事唐伟光前往第4宗交通事故现场。途经素龙路段，一辆中型客车因避让一辆突然横穿马路的摩托车，急刹车转弯冲过隔离带，从对面车道越过中间分隔带缺口，直往公路边两米多的深沟中冲去，一边的轮胎已离开地面，客车严重倾斜，即将滚翻。在这千钧一发的时刻，莫健不顾个人安危，当即驾驶警车直接顶住了迎面而来的客车。客车因受到警车外力缓冲，终于在农田边停住，转危为安，车上26名乘客安然无恙。唐伟光重伤入院，而莫健，只留下一句“对不起”，便永远闭上了年轻的双眼。 ? 　　 莫健，一名普通的交通警察，为了一辆客车，为了素不相识的乘客，撇下心爱的父母妻儿，离开相伴7年的战友们，走完了39年的人生之旅，谱写了一曲新时期的“欧阳海之歌”！ ? 　　 1、根据句子意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。 ? 　　 （1）由危急转为平安。（） ? 　　 （2）形容没有受到丝毫损伤。（） ? 　　 2、从哪些语句能够看出这是“千钧一发的时刻”？用“ ? 　　 3、短文的第一段与第三段是的关系，这样写的好处是。 ? 　　 4、牺牲前，莫健只留下一句“对不起”。联系上下文，你认为，这一句“对不起”是对谁说的？为什么？ ? 　　 5、给短文加一个合适的题目： ? 　　 6、如果你是莫健的战友、亲人，或者是客车上的乘客、司机，或者只代表自己，会对莫健说些什么？选择一个角色，把想说的话写下来。 ? 　　 作文起跑线 ? 　　 拿起手中的笔，运用所学知识，写出你的心声吧！（以下主题任选其一，题目自拟） ? 　　 一、为他人利益而不计较个人得失，我们读过、听过、见过许多这样的人和事，