2013高三地理一轮复习 9-1 区域差异课件 新人教版.pptVIP

2013高三地理一轮复习 9-1 区域差异课件 新人教版.ppt

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1.区域的含义。 2.不同区域自然环境、人类活动的差异。 3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 4.遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 5.全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 6.地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 7.数字地球的含义。 1.理解区域的概念、特征和区域间的差异性、区域内部的相对一致性。 2.通过对不同区域自然环境和人类活动差异的比较,掌握比较区域差异的基本思路和方法。 3.理解区域内相同的地理环境在不同时期对区域发展影响的不同,从而掌握自然地理环境对人类生产和生活活动的影响。 4.理解并掌握遥感、全球定位系统和地理信息系统各自的应用领域以及它们在各自领域中的作用。 5.学会3S信息图像的判读和信息的提取、解读方法,正确区分3S各自的应用领域和功能。 知识点1 认识区域 知识点2 自然环境和人类活动的区域差异 “区域”、“地域”的异同 它们的实质是一致的,都是指一定范围的地理空间。只是“区域”是泛指;“区域”范围有大有小,而“地域”一般范围较大,且更强调地方性、景观性,如农业地域、工业地域。 区域的特征与区域地理特征的区别 区域的整体性、差异性、开放性是不同区域的共性特征,而区域地理特征是指某具体区域气候、地形、水文、植被、土壤等自然地理要素特征和人口、城市、人类活动等人文地理特征。 区域差异 区域差异的综合分析,如下图所示 三大自然区的界线与突出特点对比 考点一 区域的内涵及特征 表说考点 1.区域的内涵 区域与人们的生产生活密切相关,进行区域研究首先要明确区域概念的内涵,具体分析如下表所示: 2.区域特征及意义 续表 1.下图为我国某区域等温线分布图,下表为该地区气候资料图,据此完成下列问题。 (1)简述该区域的自然地理特征。 (2)甲地与乙地纬度相差不大,气温差异却很大,试分析甲地冬季气温低的原因。 (3)分析图示地区东部发展农业的主要区位优势。 (4)指出乙地周边地区农业发展面临的主要问题及应采取的措施。 解析 由图中经纬线判断图示区域为我国东北的松嫩平原及其附近地区。描述该区域的自然地理特征要从地形、气候、水文、土壤、植被等方面入手;甲地位于大兴安岭以西的内蒙古高原,同时处于冬季风的迎风坡,故冬季气温低;图示区域东部发展农业的主要区位优势,要从自然和人文两方面分析。乙地周边地区农业发展面临的主要问题应从热量、灾害、土壤等方面分析,并采取相应措施进行治理。 答案 (1)以山地、平原为主;属温带季风气候,多中小河流;典型植被为针阔混交林(温带落叶阔叶林);黑土(黑钙土、沼泽土)广布。 (2)甲地(位于大兴安岭西侧的内蒙古高原)海拔相对较高,且位于冬季风的迎风坡,冬季温度低。 (3)属温带季风气候,雨热同期(夏季高温);地处平原,地形平坦;黑土广布,土壤肥沃;灌溉水源充足;人均耕地面积大,商品率高;机械化水平高;交通便利;国家政策支持(商品粮基地建设)。 (4)问题:热量不足,多旱涝、低温冻害,土壤盐碱化严重(多沼泽地),黑土受冲刷严重。 措施:建塑料大棚、兴修水利、改进灌溉技术、进行黑土培肥、植树种草等。 ——解决有关区域特征分析的问题需要熟练掌握以下方法 (1)认真提炼题目材料中关于区域的纬度位置、海陆位置与地形等地理要素的信息,分析区域自然地理环境各要素的特征。 (2)利用区域整体性的特征,分析区域内部人文地理环境要素的特点及其与自然地理环境要素相互制约、相互影响的关系。 考点二 区域差异比较 表说考点 区域差异既包括自然地理要素的差异,也包括人文地理要素的差异,在进行区域差异比较时可从下表所示方面加以分析: 2.以市场需求为导向,优化区域布局,建设农产品产业带,发展特色农业是我国农业可持续发展的重要途径之一。下面是我国两大重要的商品农业生产基地,读图回答下列问题。 (1)下表反映甲、乙两区域平原地区农作物的差异性,试分析这一差异产生的主要自然原因。 (2)从自然角度考虑,图中乙区域C、D平原农业发展的主要制约因素是什么?该如何解决? (3)甲、乙两商品农业生产基地所属的农业地域类型分别为________、________。与乙区域相比,甲区域发展农业有哪些优势区位条件? (4)甲、乙两区域所在的经济地带发展具有哪些优势? 解析 (1)根据经纬度、铁路线、省区轮廓等可判断出甲区域中A是洞庭湖平原和江汉平原,B为鄱阳湖平原,属亚热带季风气候;根据经纬度与河流分布可判断出乙区域中C是松嫩平原,D是三江平原,位于中温带,属温带季风气候;由于纬度较高,热量不足。(2)根据上题的分析可知,乙区域热量不足,春秋季节的低温霜冻对该区域农业危害较大。(3)甲区域与乙区域相比,发展农业的优势区位条件要注意从自然条件和社会经济条件两方面作答。(4)

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