鲁教化学九上6.3大自然中的二氧化碳 市一等奖优质课.ppt

二氧化碳性质 半个西瓜三条命 某晚报报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。 学习目标 重点：利用生活经验或化学实验探究CO2的性质 难点：CO2和H2O反应的实验探究 易错：使紫色石蕊试液变红的是CO2 1.了解CO2的物理性质,并能分析日常生活中与CO2物理性质相关的现象。 2.了解CO2的化学性质,学会利用对比实验探究化学问题的基本方法。 3.了解二氧化碳的用途。 ★ 探究二氧化碳的性质 实验探究一：二氧化碳的色、态、味 实验操作：1.观察二氧化碳的颜色； 2.观察二氧化碳的状态； 3.闻一闻二氧化碳有没有气味（注意扇闻） 实验现象分析：一般情况下，二氧化碳是无色，无味的气体。 探究二氧化碳的性质 实验探究二：二氧化碳密度比空气大还是比空气小？ 实验操作： 1.点燃蜡烛，分别放在白铁皮做的两个台阶上，再放进烧杯里； 2.将集气瓶中的二氧化碳沿着烧杯壁缓慢注入烧杯中，观察现象并分析。 现象 下边的蜡烛先熄灭，上边的蜡烛后熄灭 结论 1.二氧化碳密度比空气大； 2.二氧化碳不支持燃烧； 探究二氧化碳的性质 实验探究三：二氧化碳是否溶于水 实验操作：1.取一个集满二氧化碳的软质塑料瓶； 2.向塑料瓶中注入约1/3体积的蒸馏水，立即旋进瓶盖，轻轻振荡 ，观察塑料瓶的变化； 现象 塑料瓶变瘪 分析 二氧化碳溶于水，瓶内气体减少，压强变小 探究二氧化碳的性质 实验探究四：二氧化碳溶于水后生成什么物质？ 实验操作：取4朵用紫色石蕊试液染过的小花 1.第1朵小花，喷洒醋酸，观察现象； 2.第2朵小花，喷洒蒸馏水，观察现象； 3.将第3朵干燥的小花，放入盛有干燥二氧化碳的集气瓶中，观察现象； 4.向第4朵干燥的小花喷洒蒸馏水，放入盛有干燥二氧化碳的集气瓶中，观察 序号 1 现象 小花变红 2 小花未变红 3 小花未变红 4 小花变红 结论 醋酸能使干燥小花变红 蒸馏水不能使干燥小花变红 干燥的二氧化碳不能使干燥小花变红 干燥的二氧化碳使湿润小花变红 自学指导 阅读课本P134第三段内容，思考二氧化碳遇水会产生什么物质？ 探究二氧化碳的性质 【查阅资料】紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，碳酸显酸性，碳酸能使紫色石蕊试液变红。 探究二氧化碳的性质 实验探究五：生成的碳酸溶液稳定吗？ 实验操作：将探究4操作4变红的小花加热，观察现象； 现象 小花由红色变成紫色 结论 碳酸不稳定，分解成二氧化碳和水 探究二氧化碳的性质 实验探究六：二氧化碳遇到澄清石灰水会怎样呢？ 实验操作：将二氧化碳通到澄清石灰水中，观察现象； 现象 澄清石灰水变浑浊 结论 二氧化碳遇到澄清石灰水会生成碳酸钙，碳酸钙不溶于水 探究二氧化碳的性质 开动脑筋：一次实验来验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、能使紫色石蕊试液变红、不支持燃烧也不能燃烧 自学指导 阅读课本P135页第二段话，总结二氧化碳的用途 二氧化碳的用途 二氧化碳对人体健康的影响 空气中二氧化碳的体积分数/% 对人体健康的影响 1 使人感到头昏、气闷、心悸 4-5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 谈谈你的收获与体会 二氧化碳的性质 1.物理性质：一般情况下，二氧化碳是无色、无味，易溶于水，密度比空气大的气体。 2.化学性质 （1）不支持燃烧，也不能燃烧； （2）与水反应，生成碳酸； 碳酸不稳定，加热易分解 （3）遇澄清石灰水变浑浊 3.二氧化碳的用途 堂堂清达标测评 1.二氧化碳的下列用途中既用了物理性质又用了化学性质的是（ ） A.二氧化碳能使阶梯蜡烛，下边的先熄灭，上边的后熄灭 B.二氧化碳能用来生产汽水 C.二氧化碳用作气体肥料 D.二氧化碳能进行光合作用 A 2.下列选项正确的是（ ） A将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变红 B将干燥的紫色小花放入集满二氧化碳的集气瓶中，小花变红 C.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红 D.加热遇二氧化碳变红的紫色小花，小花颜色不变 A 布置作业 1.必做习题：二氧化碳性质小专题1、2、3、4、5、6、7、8； 2.拓展提升：二氧化碳性质小专题9、10； 3.学以致用：大家都喝过碳酸饮料，打开碳酸饮料后会冒出大量气泡，想一想，如何本节课所学来验证冒出的气泡是二氧化碳？ 4.梳理补充笔记 * *