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爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 作业： 1、老爷爷来的天都峰的山脚下，心里会怎样想？当他看到小姑娘时，心里又会怎样想？他又是怎样爬的？请把你刚才的想象写成一个片段； 2、制作《走进天都峰》手抄报。 * 读读老爷爷和小妹妹的对话，说说你感受到了什么？ “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” “对，咱们一起爬吧！” 学习方法： 1、读段落，勾画词句 2、品词句，理解内容 3、借想象，体验情感 4、再朗读，读出情感 自主学习 ： 1、读6、7自然段，勾画文中的表示动作的词语 2、理解“攀着” “手脚并用”的意思，想想为什么要这样爬？ 3、第6自然段的末尾的省略了什么？请同学们想象一下，用“一会儿……一会儿……”的句式将省略的内容补充一下。 4、对比阅读：哪种表达效果好一些？为什么？ （1）我们奋力地向上爬，爬上了天都峰顶 （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。 小组合作学习： 1、老爷爷来的天都峰的山脚下，心里 会怎样想？ 2、当他看到小姑娘时，心里又会 怎样想？ 3、他又是怎样爬的？ 学习方法： 1、读段落，勾画词句 2、品词句，理解内容 3、借想象，体验情感 4、再朗读，读出情感 自主学习 ： 1、读8——10自然段，勾画文中的人物语言 2、读人物的第二次对话，说说你感受到了什么？ 3、假如你是文中的老爷爷或小姑娘，爬上峰顶后，心里会怎么想？ 4、有感情的朗读人物对话，读出人物当时的情感。 再读读老爷爷和小姑娘的对话，说说你感受到了什么？ “谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了。” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” *
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